人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教材说明和教学建议　　◆您现在正在阅读的人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教材说明和教学建议文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教材说明和教学建议一、教材说明和教学建议（一）本单元的教学目标1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2．在比较物品多少的活动中，了解学生对同样多多少等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。（二）内容安排及其特点这一单元有数一数和比多少两方面的内容。数一数由三部分组成：一是美丽的校园情境图；二是从 美丽的校园中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第 1 页


位教师、一座教学楼等），学生在计数同一种数量的
各种事物中，初步感受到同一种数量的各种事物
可以用同一个数表示，感知10以内各数，体会数与生活的
联系，产生对数学的好奇心、对学习的新奇感，逐步形成
喜欢学习、乐于学习的愿望。图中
各种人和物的具体数量见。1-1表表1-1 美丽的校园中
各种人和物的数量统人和物数量计表第 2 页
第2题）。这部分内容的编排有如下特点。（1）借助美丽的校园情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。美丽的校园为学生提供了校园内飘扬的国旗、高大的教学楼、和蔼的老师、活泼的学生、美丽的鲜花、宽阔的操场以及校园外飞翔的鸽子、整齐的大雁、葱郁的树木等计数资源。此外，也给初入学的小学生展现了校园生活，帮助他们了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生意识到自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律、按时到校，要尊敬老师、关爱同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体，等等。（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。情境图中提供的每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一


房，老师，足球，带红领巾的学生，戴头巾的学生6六盆
花，不运动的女生2单
杠，向老师行礼的学生，看踢足球的学生，读书的学生，黄色垃圾桶
，绿色垃圾桶7鸽子3石凳
，踢足球的学生，楼房左面的大树，跳绳的学生，互相问
好的老师和学生8大雁，
所有的大树，锻炼身体的学生4垃圾筒
，向日葵9所
有女同学，不戴红领巾的男5生第 3 页
数量人和物1国旗，楼


坛里的花，五个大字，国旗上的五角星，楼房右边的大树10所
有男同学（3）在充分计数的基
础上辨1～认10各数。教科
书页第4～5各集合圈中的人或物都是从美丽的校园中抽取出来的，每个集合圈的
旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，帮助教师了解学生认数和读数的情况、观察和语言表达能力、学生的学习习惯等，为以
后教学做好准备，
但这里不是正式教学生认和读这些数。比多少是学生学习认数、计
算的准备性知识。教科书共安排了三个内容：一是
主内容配合的练习题（练习一第3题、第4题图；二是做一做；三是和此部分题）。具体编排特点如下。（1）
创设了引人入胜的小猪帮助小兔盖新房的童话故事，激发
学生兴趣，使学生爱学、乐学。创设引
人入胜的小猪帮助小兔盖新房的童话情境，有4个意图：一是
激发学生的学习兴趣；二是引出所学内容；三是为教学
知识提供现实背景；四是渗透互相帮助、乐于助人的思想品德教育。故
事可以这样讲解：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小
房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小第 4 页
花


子。他们有的搬着砖，有的扛着木头。河里的小鱼被
这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个
究竟（2）情境图中提供了丰富的比较资源。情境图中提供了小
白兔、小猪、鱼和砖、木头、板凳、胡萝卜
、苹果、花等可供比较的资源。利用小兔与砖、小猪与
木头个数的比较，建立同样多多和少的含义，初步感受用一一对
应的方法比较物体的多与少。（3）通过两个
层次的比较帮助学生理解同样多多和少的含义。第一
层是借助小兔和砖比较、小猪和木头比较，帮助学生初步
感受同样多多和少的含义，初步理解用一一对应的方法比较物体的多少。第二
层是借助图中还可以比什么的问题，让学生在生动的情境中
寻找资源，充分地进行比较。如小猪与小兔只数的比较、小
兔与胡萝卜个数的比较、苹果与胡萝卜个数的比较、
凳子与动物只数的比较等，不仅让学生在比较中充分感知
同样多多和少，还能培养学生观察的能力和思维的灵活
性。（三）教学建议（1）
注意培养学生的观察兴趣。学生
刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易第 5 页
兔盖房


，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材
插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师
应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学数一数时，教师出
示情境图后，不要急于给出数数任务，应
给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说
都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让
学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量。（2）充分
利用教材的资源。教材的
主题图或情境图都提供了丰富的资源，教材只抽取出其中一种或两种进行了展
示。教学时，教师可以充分利用图中提供的
信息，让学生充分地观察，充分地去数、去比较，以更好
地达成教学目标。（3）
采取合作、交流的学习方式。观察、数数、比较等数学学习活动，
都可以采取小组合作的方
式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流
。在合作学习中，可以互相启发，互相补充，注
意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。（4）
全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。以数一数的教学为
例，教师不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是
否能正确地数出物体的个数来。要
尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现第 6 页
疲劳


困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以
后教学中，还可以继续给以帮助。在比多少的教学中，教师要给学生
创造条件，放手让学生去
观察、操作、尝试。要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中
调用已有的比多少的经验，理解比多少的道理，
会用一一对应的方法比较物体的多少。但注意要求不要过高，
注意与数的比多少的层次的不同。（5）
结合教学内容对学生进行习惯养成培养（参见本单元的备课资
料）。（6）
适时渗透思想品德教育。本单元
蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如在观察、
讲解美丽的校园时，可以将图中小朋友的
状态与小学生守则中的相关内容结合起来；在小猪帮小兔盖新房
的童话故事中，可以渗透团结互助、乐于（教育。助人的7） 建议用2课时教学。（
四）具体内容的教材分析和教学建议编
写意图（1）借助美丽的校园情境图，帮助学生了解学校生活，初步
懂得小学生的行为规范关爱同学、好好学习、锻炼身体。、遵守纪律、按时到校、尊敬老师（2）通过学生计数图中人和物的数量，
全面了解学生数数第 7 页
有


奠定基础。（3）帮助学生
感受数与生活的关系，保持对数学的好奇心，保留
对学习的新奇感，让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、
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心制作好教具、学具，激发学生学习兴趣。教师
可以把美丽的校园的情境图制作成挂图或动画课件。课
件可以按照一定的顺序出示，先出示一位教师，再逐一出
示一组一组的人和物。也
可用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表
演，帮助学生观察、计数。（2）帮助学生建
立有序观察的意识，进行数数方法的指导。可
以先让学生自己观察，按照自己的兴趣数图中的人物、物品的数量。在此基
础上，教师引导学生按照一定的顺序数，如
先数数目比较小的，再数数目比较大的；也可以从左往右
或从上往下数等。如果是在书上数，教师可以引导学生用
笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。第 8 页
的情况、观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点


写意图（1）数数的资源丰富，
而且鉴于学前教育水平的提高，给出的人物数量为20，以
便教师全面地。了解学生的数数情况（2）对学生数数情况的了解，
包含两个方面：��