人教版数学一年级上册教案 6和7的认识　　教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?第 1 页


指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。2．你想认识更多的数字朋友吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)二、探究新知1. 创设情境，学习数数和认数。a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。b．引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）c．交流、汇报。师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。生2：我们要爱劳动，讲卫生。师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、第 2 页


先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一
共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一
共7人。师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来示范数）生：
先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。d．小
结。师：同学们这样的数数方
法真好，我们大家一起再来数一数
吧。（结合数数过程，课件闪动被数的对象，使学生更清
楚地发之间5、6、现7的关系。）e．
抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字
几表示？（用数字6表示）板书：6椅子的把数、师生的个数用数字
几表示？（用数字7表示）板书：7仔细
观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨
子，7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个
招呼吧：6，你好，7，你好2！. 根据6、7的基数
含义表示日常生活中的事物。第 3 页
爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数）生：


下面的人数和点子的个数。（课件相应b示）演．摆一摆：小组合作，用6根
和7根小棒分别摆出不同的图
形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形
，进一步加强认识。c．说一说：请同学们
仔细观察，课室有那些物体的数量是６
，那些物体的数量是７？， 再说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。（
四人小组）3. 教学数序。a．出示计数器：让学生上
台拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗
）也就是５添上１是几颗珠？6再添上几颗珠是7颗珠
？（１颗）也就是６添上几是７？提问：
５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１
是几？b．通过
直尺图，直观教学数序。将直
尺图利用课件展示出来，只30、1、2、写出、4、5、（ ）、（ ），师：你知道5的后面填
什么？6和7应该写在什么地方？生：
填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。师：
谁倒0正数到7，从能从7数到0？学生活动：指名数，
拍手数。师：5的后面是
谁？6的后面是谁的前面是？7谁？第 4 页
a．数一数主题图


抢比较大小。4. 答）。(1)动手操作比较数的大小：学生同桌合作，
将卡片次序打乱
，各抽出一张数字卡片比较大小，并在两张卡片中间用写有
符号的旗帜表示出来。教师与一名学生
先演示两人的玩法，然后学生同桌两人合作，
边比边摆，直到张将8卡片全比好。教师巡视学生活动，及时
纠正、指导。（表
现好的同桌给予鼓励表扬）(2)反馈
：指名学生汇报。师：请同桌来比一比，说一说。哪两位
先生桌1：我出5来？，我出7，5小
大7，7于于5。师：说的
很清楚，让大家听的很明白：我出生桌2。4，我出6，6大
于4，4小6。生桌于3：我们出的是2和7，2小
于7。生桌4：我们
拿出来的都66，是和6是一样大的。师：
如果我先拿出6 〉（ ），里面可以是哪些数字朋友呢？学生思考。师
卡：看谁能一下子想出很多。生：
可0、1、2、以是3、4、5。师：
如果是（ ）〈 7，后面可以是哪些数字朋友？谁最？大生：0～6。6最
大。第 5 页
学生活动：6、7、6（


独立完成课本○43页的练习5○6 6第7 6○5 7○65. 明
的序数意6、7确义。（1）区分第
几和几：请第一组第6个同学起立；请第一组前面6个同学
起立。让学生观察分
析个意，说一说第6和6义上的区别，明确序数的意
义。（2）出示课
本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。a．
先让学生找准起点，从第1瓶瓶7数到第，再观察第6瓶
里有几条金鱼。b．认
真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼
的瓶子是第4瓶。c．从
左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。（3）
游戏：让全班同学扮演老鼠，指名一位同学扮演猫来抓
。师：老
鼠怎样叫的？（学生边做动作边叫吱吱吱）。先找
一找老鼠在那里，抓到的学生按要求扮演老鼠叫。师：第一组的
６只老鼠叫一叫，从前面数去的第６只老鼠叫
一叫；第二组的
７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。扮
演猫1：请你抓住前面７只老鼠，再抓住从左数第７只。扮
演猫２：请你抓住第三组前面的６只老鼠，再抓住从右第 6 页
(3)学生


６只。扮
演猫３：请你抓住第三组从前数第６只老鼠，从后数第６只
。6. 教学6、7的书写。（1）学生观察6、7，教师做示范（
强调起笔、运笔及收笔
）。6：（中点
靠右起笔，缓缓向下，差不多到中线收笔）7：（
不要顶格，快到边线转，在靠右的地方收笔）（2）学生在书上写字
格中描。提出6、7醒学生坐姿端正，眼
与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。（3）让学生上
台示范写，评论比较谁写得好。三
、知识回顾，评价体验1. 今天我们一
起学习了些什么？你学会了些什么？2. 评价自己
或同学本次教学活动的表现。第 7 页
数第