人教版小学语文三年级上册教案——《古诗两首》－－《夜书所见》《九月九日　　教学目的：1. 认识促、忆、异、等7个生字。会写促、深、忆等10个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。教学课时：　2课时教学过程：第１课时：学习《夜书所见》(一)导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。（二）初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音。（三）合作学习1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？第 1 页


划出小组内不能解决的问题。2、全班交流，理解诗意（1）小组汇报读懂的地方。教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。（2）交流不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3. 诵读全诗自由读赛读评读齐读4、练习背诵（四）指导写字促、深。第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为诗中有画，画中有诗。这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、初读1、我们先把诗读正确、连贯。2、教师范读自由读指名读。3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心第 2 页


就是忆的意思？②诗人会
怎样思念亲人呢？（倍思亲。倍：加倍）什么时候倍
思亲？（每逢佳节，逢：遇到。）可见诗人平时怎样？③诗人为什么会
平时思亲，每逢佳节倍思亲呢？从
而理解独在异乡为异客④朗读指导：是
啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面
孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人
寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读评：突出
独、异、倍如：第二句诗范读指名读、评议）第 3 页
境？（忆）围绕忆字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：九月九日：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；山东：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）三、精读理解1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。2、全班交流。教师相机引导。如：第一句诗。①忆是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字


极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字
词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）②诗人在家时，
总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么
遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人
呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会
怎么想，怎么说？3、朗读指导，
并背诵。①自由练读②配乐
范读自由读指名读齐读。③练习背诵。（师生
接龙背指名背）四、
拓展1．
今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说
对他们的思念吧！学生
畅所欲言。2、写字指导重点写异、
遥、插字第 4 页
①诗人