人教版一年级数学上册认识钟表说课稿　　人教版一年级数学上册认识钟表说课稿教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。教学目标：1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点：学会看整时教学难点：整时时针、分针所在的位置教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件，头饰。教学过程：一、提出问题：1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒……)再听听这是什么声音?(闹钟声……)2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形状，(圆的、方的、扇形的……)钟面上还有丰富的知识，第 1 页


你们想知道吗?二、整合问题：1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容?2.今天我们就来认识一下钟表。三、解决问题：1.自主学习，解决问题学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么?2.合作学习，解决问题同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方?(指名汇报)3.教师点拨，解决问题(1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒针)(2)师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的?(顺时针)四、总结归纳1.认识整时(1)师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。(出示情境图)快告诉文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的。(纠正7点说成7时)(2)师：再说说这些是什么时刻?(出示图片)8时、3时、6时第 2 页


生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的?生汇报：分针指着12，时针指着几就是几时(3)整时的常用方法8时、3时、6时(文字表示法)(4)整时的另一种表示法：8：00 3：00 6：00你见过这种时间吗?在哪见过?(电子表示法)(5)怎样用电子表示法记录时间?(同桌互练)五、拓展应用1.找朋友(头饰)时间相同的才是好朋友，刻别找错呀。2.拨钟表说时间。(同桌互做)3.过一小时是几时?(出示图片)生思考动手操作六、升成创新出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办?第 3 页