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作者很懒没有写任何内容
非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录五音、教学方法1 会话
教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
三年级英语上册教学进度计划一、学生情况分析 三年级共有学生 名，其中男生 名，女生 名。这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学，基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学重难点1． 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。 2． 能使用日常交际用语， 3、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4．能在图片、手势、情境等
教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣
教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结
合，培养艺术素质。 4 趣
味故事教学 六、教学内容
与课时 目 录 安排 课 时 周 次Lesson 1 I am a cat 4 第一二
周Lesson 2 Are you Mr Dog? 4 第三四
周Lesson 3 Nice to meet you! 4 第
五周 Lesson 4 What’s your name? 4 第
六周Lesson 5 How old are you ? 2 第
七周Lesson 6 Revision 2 第
八周Lesson 7 Is this a bird? 3 第
九周Lesson 8 What’s this?. 2 第十
周Lesson 9 What color is it ? 3 第十一
周Lesson 10 How are you? 4 第十二
周 Lesson 11 How do you do 4 第十三
周 Lesson 12 Revision 3 第十四
周 根据
以上课时安排，共计39课时，其它时间为复习考试时间。
2 词汇
标
１．知识与技能
（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；
（3）能够进行看图问答或综合说话；
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语
说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度
与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实“现趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能
够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练、二。教学策略 1．
师生示范策略：教师个学生的口语交际，1～通过和2给全班同学的两两说话训练
作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主
听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说
能力，积累和丰富英语词汇和句式； 三、教学
准备 1．本
课教材；2．拓展资
源一Let’s s：ngi首英文歌曲；四、
课时划分四
课 时 第一
课 时001开
场白的Let’s ta和kl前两个情景 1.教
课堂用语： 开
始上课时，教师可先用英语教学生“Hello! Class.说”说“Hello! Class.”教师说
，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我C“说lass begins.”（
意思是上说“课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生
说“Hello! Miss Yu.”教师说t“Si： down, please.”(意思是“请坐下。”)，在
反复练习几遍。 2:开
场白： 在学生学
会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一
堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学
吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语
引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3.导入新课
： 开
场白结束后，下半个课的Let’s时要学习talk 前一部分的内容。教师说，外国
人见面问候除了外，hell用o还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我
给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小
朋友叫Tom,这位小女现Ev孩叫.e在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然
Lesson 1 I am a cat 一、教学目
做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，”“Hi !Eve.” “Hi! Tom.说和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并
让学生跟说几遍。 4.操
练：
先在师生间操练，让学生分成小组练“Hello用！Hi”习对话。待学生说的比熟练后
，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。 5.教
课堂用语： 在下
课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后
教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。 第二
课的 Le时’s listen and draw和Let’s talkt剩余 部分 002
复1） （习检验： 上
课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对 话说Hi！Hello！相互问
好，可以变换形式。让男女同学对话分别充.Eve和 Tom当 (2) 学习act等4个生
词并操练。 本
课中Let’的 talks将出现下列生词 cat dog：pig fox Miss Yu 和 I am 可以
先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画c 出at dog pig fox这些动
物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗
的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读
的声音最大最准给该队加上一颗星。[3）导入新课 教
师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简sMi笔画说s Cat, Miss Fox
指着穿男装的狗和先Mr Dog, 猪说Mr Pig ,让学生听几遍，然后跟读。说完再指
着自待 说“己 am Miss Yu …I学生听懂后，教师用角色表演法导入，H先说i， Miss Cat或 Hello! Miss Cat.再转
过身来拿起猫的图片放在iHi，M胸前说ss Cat。再用同
样idog p的方法向g fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：
叫四位同学到讲台前，两位男同学分gMr Do别扮演和Mr Pig,两位女同学分
别扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操
练 教
师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三
课eLet’s chant和L时t’s sing 003
（1）复习检查： 让学生
拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。
然后让同座站起来相互问好。.“Hi! Miss Fox先说 Hello! Mr Dog!”等，
再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” (2 ) 导入新课
：
先sLet’学 chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知
道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说
的时候要注意节奏：学eL完t’s chant后再教学“The hello 唱歌曲ong”.s会后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌
中的Tom和Eve.
（2） 操练：
后边说边
完成上面教学内容后，可在组织学生操“练Hi！Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容第四
课L 时et’s make 和 Let’s act 004 (1) 复
习检查：
先复，Le习’s chantt说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。然后同座间话会
，H“说i！××。Hello! ××或Hello! I am××”等。
（2） 做头饰： 本
课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰
教Pig或Dog,女生可做cat或fox.材料，男生可做师要 一步一步教 学生怎样
做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。
（3） 表演： 做好
头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起
来MHi! 说iss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根据所戴的头饰说)，再一让
排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。 (4 ) 检测
： 做
练Ex.1和习册中的Ex.2. 板
书设计：Hi ! hello !Hi! I am Miss Cat .Hello !I am Mr Dog.Lesson 2 Are you Mr Dog?目
标
教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
三年级英语上册教学进度计划一、学生情况分析 三年级共有学生 名，其中男生 名，女生 名。这些学生大部分聪明活泼、勤奋好学，基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学重难点1． 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。 2． 能使用日常交际用语， 3、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4．能在图片、手势、情境等
教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣
教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结
合，培养艺术素质。 4 趣
味故事教学 六、教学内容
与课时 目 录 安排 课 时 周 次Lesson 1 I am a cat 4 第一二
周Lesson 2 Are you Mr Dog? 4 第三四
周Lesson 3 Nice to meet you! 4 第
五周 Lesson 4 What’s your name? 4 第
六周Lesson 5 How old are you ? 2 第
七周Lesson 6 Revision 2 第
八周Lesson 7 Is this a bird? 3 第
九周Lesson 8 What’s this?. 2 第十
周Lesson 9 What color is it ? 3 第十一
周Lesson 10 How are you? 4 第十二
周 Lesson 11 How do you do 4 第十三
周 Lesson 12 Revision 3 第十四
周 根据
以上课时安排，共计39课时，其它时间为复习考试时间。
2 词汇
标
１．知识与技能
（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；
（3）能够进行看图问答或综合说话；
２．过程与方法
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语
说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度
与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实“现趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能
够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练、二。教学策略 1．
师生示范策略：教师个学生的口语交际，1～通过和2给全班同学的两两说话训练
作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主
听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说
能力，积累和丰富英语词汇和句式； 三、教学
准备 1．本
课教材；2．拓展资
源一Let’s s：ngi首英文歌曲；四、
课时划分四
课 时 第一
课 时001开
场白的Let’s ta和kl前两个情景 1.教
课堂用语： 开
始上课时，教师可先用英语教学生“Hello! Class.说”说“Hello! Class.”教师说
，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我C“说lass begins.”（
意思是上说“课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生
说“Hello! Miss Yu.”教师说t“Si： down, please.”(意思是“请坐下。”)，在
反复练习几遍。 2:开
场白： 在学生学
会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一
堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学
吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语
引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3.导入新课
： 开
场白结束后，下半个课的Let’s时要学习talk 前一部分的内容。教师说，外国
人见面问候除了外，hell用o还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我
给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小
朋友叫Tom,这位小女现Ev孩叫.e在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然
Lesson 1 I am a cat 一、教学目
做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，”“Hi !Eve.” “Hi! Tom.说和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并
让学生跟说几遍。 4.操
练：
先在师生间操练，让学生分成小组练“Hello用！Hi”习对话。待学生说的比熟练后
，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。 5.教
课堂用语： 在下
课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后
教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。 第二
课的 Le时’s listen and draw和Let’s talkt剩余 部分 002
复1） （习检验： 上
课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对 话说Hi！Hello！相互问
好，可以变换形式。让男女同学对话分别充.Eve和 Tom当 (2) 学习act等4个生
词并操练。 本
课中Let’的 talks将出现下列生词 cat dog：pig fox Miss Yu 和 I am 可以
先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画c 出at dog pig fox这些动
物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗
的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读
的声音最大最准给该队加上一颗星。[3）导入新课 教
师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简sMi笔画说s Cat, Miss Fox
指着穿男装的狗和先Mr Dog, 猪说Mr Pig ,让学生听几遍，然后跟读。说完再指
着自待 说“己 am Miss Yu …I学生听懂后，教师用角色表演法导入，H先说i， Miss Cat或 Hello! Miss Cat.再转
过身来拿起猫的图片放在iHi，M胸前说ss Cat。再用同
样idog p的方法向g fox问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：
叫四位同学到讲台前，两位男同学分gMr Do别扮演和Mr Pig,两位女同学分
别扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操
练 教
师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。第三
课eLet’s chant和L时t’s sing 003
（1）复习检查： 让学生
拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox。
然后让同座站起来相互问好。.“Hi! Miss Fox先说 Hello! Mr Dog!”等，
再让另一些同学站起来说“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” (2 ) 导入新课
：
先sLet’学 chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知
道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说
的时候要注意节奏：学eL完t’s chant后再教学“The hello 唱歌曲ong”.s会后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌
中的Tom和Eve.
（2） 操练：
后边说边
完成上面教学内容后，可在组织学生操“练Hi！Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容第四
课L 时et’s make 和 Let’s act 004 (1) 复
习检查：
先复，Le习’s chantt说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。然后同座间话会
，H“说i！××。Hello! ××或Hello! I am××”等。
（2） 做头饰： 本
课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰
教Pig或Dog,女生可做cat或fox.材料，男生可做师要 一步一步教 学生怎样
做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。
（3） 表演： 做好
头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起
来MHi! 说iss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根据所戴的头饰说)，再一让
排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。 (4 ) 检测
： 做
练Ex.1和习册中的Ex.2. 板
书设计：Hi ! hello !Hi! I am Miss Cat .Hello !I am Mr Dog.Lesson 2 Are you Mr Dog?目
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