三年级数学下册第三单元《复式统计表》教学设计　　第一课时教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程 教 学 设 计 个性化设计及反思一、创设情境，导入新课。出示教材第36页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动第 1 页


活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。3、读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别第 2 页


我们还可以根据表中的数据的大小，，对这
次调查的结果提出看法和建议。小
结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数
；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不
仅便于比较各组人数，而且能看出四体情况。个小组的整第 3 页
表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。4、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。


导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表
叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）三、课
堂作业新设计指导
完成教材第38页练习八第1题。先
让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有
关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生
完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？
俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个
国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四
、思维训练1、
某书年第二2019店季度的图书售出情况如下，根据所给
数据制成统计表。四月份
：教辅326书1本，文学类本，图书4523工具书302本。五月份
：教辅836书9本，文学类本，图书4782工具书352本。六月份
：教辅356书4本，文学类本，195图书3工427本。具书2、下面是三（1）班同学
饮食情况统计表，想想怎样填写表中
空缺部分。第 4 页
引


饮食情况统计表合计
蔬菜 鱼类 肉类 豆制品总
计 13第一组 10 3 3 1第二组 4 0 6第三组 4 0看了这张统计表，你能得到哪些信
息？你对我们班同学的饮食
习惯有什么建议 现实生活, 统计表,？教学, 数学第 5 页
三（1）班同学