五年级数学教学设计：统计与可能性教学设计　　编者导语：教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。 巨人小学网编辑搜集整理了小学五年级数学教案：统计与可能性教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!教学目标1、认识简单的等可能性事件。2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。教学重难点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备主体图挂图,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。教学过程一、信息交流。1、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。师出示收集的事件,共同讨论。2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来第 1 页


研究它们的可能性大小。二、新课学习1、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。观察主体图,你得到了哪些信息?在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。在生活中,你还知道哪些等可能性事件? 生举例…..2、抛硬币试验(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛100次)。抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数(2)汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。(3)出示数学家做的试验结果。试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数德o摩根 4092 2048 2044蒲丰 4040 2048 1992费勒 10000 4979 5021皮尔逊 24000 12019 11988罗曼若夫斯基 80640 39699 40941观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。3、师生小结:第 2 页


掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是。三、练习1、P.99.做一做2、练习二十 第1---3题四、课内小结通过今天的学习,你有什么收获?以上就是五年级数学统计与可能性教案全文，希望能给大家带来帮助!第 3 页