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作者很懒没有写任何内容
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课部编版四年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思
一、说教材
本次口语交际让学生开展一次活动，并对活动顺序进行了安排。首先，了解本班同学的视力情况；然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
二、说学情
学生在三年级已经学会在小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求学生在讨论时注意音量适当，继续学习彼此尊重的交际礼仪。“不重复、会补充”是从倾听和表达两方面对小组讨论提出的更高要求。三年级口语交际学生已经学会“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”“说清楚想法和理由”。“不重复、会补充”正是在此基础上的提升，要求学生在讨论时注意倾听、理解和辨别，能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。
三、说教学目标
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
四、说教学重难点
教学重点：预防近视的方法。教学难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
五、说教学法
导学生感悟表语口达的方法，要
给学生的语言搭梯子。3、以评
促说法、以导助法说∶通示评价引导双与学生，向互动引导学生掌握说的
技巧，增强说的自信。
1、创设情境法《语文课程与标准》中明确指出口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法∶教学中，教师出示范例，从中引
六、说教学过程
块一 猜谜导入，揭示主题1．
课件出示谜语：上边毛边、下毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界
。(学生回答：眼睛)2．
继续谈话导入：对！我们这次口语交际的主题与眼睛有关，就视力”“爱护眼睛，保护是。(板书课
题，齐读课题)
板
块二 观察图画，启发思考1．
过渡：眼睛是心灵的窗，口它很脆弱，容易受到伤害。平时，你有注意保护自己的眼睛吗？2．
课件出示教材上的四图幅插。学生仔细观察情境图，思考：①图中的小在做学生什么？②他们
的做法正确与否？③说说原因。3．
教师提示：注意人物的动作、神态，观察要细致，要用眼看、用心想。4．
指名学生说一说图片上的内容。5．
学生联系自身实际谈认识。让学生回顾自己平日的学习、生活习惯，说说应该如何保持良好的
读写姿势。6．
师提示：教仔细观察，系联生活，表述清楚，力求具体生动。
板
块三 调查分析，了解情况1．
课件出示班级视力情况调查表。2．
过渡：课前，大家采已通过访等形式，调查了我们班同学的视力情况。这是我们本学期的视力
调查图。通过图示，分析我们班级的视力情况。3．
学生读图，分析班级视力现状。4．
小组讨论，分析造成班级视力现状的因素。(1)出示要求。①小组分
工要明确，主持人负责组员的任务安排，记录员负责记录成员的发言要点，检查员负责查缺
补漏，小组代表负责总结发言。②小组成
员轮流发言，注意自己说话的音量，干扰避免别人。③别人
言发时要认真听，自己发言到有时做条理、不重复。④如
果想法接近，要先认同对方的观点，再续补继充。(2)开始讨论，时
10分间钟然后，填写表格。
板
块班级分四 享，星评级价1．
过渡：爱护眼睛，保护视力，只需我生活中一个要行动。接下来，小小的们再次分小组讨论，说一说
你有什么爱护眼睛的好方法。2．
小组讨论，形成护眼建议。(1)提示：
依据刚才找响视力的影到的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如：怎样做才能
避免用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样避免外力伤害我们的眼睛？(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(3)教师
巡视指导论，对讨声音较适时大的小组干预。(4)小组
合作梳理护眼建议，推选发言代表。3．
组织评委小组，根据小组代表的发言，给予星级评价。4．
全班交流。小组代表汇报本组护眼建议，其他组认小真倾听，教师从以下三方面指导学生互相
补充。
板
块五 活动总结，拓展延伸1．
学生交流：谈活动收获，结合自身总结经验。2．
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知的重要了保护视力道性。希望同学们养成良好的
读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低视的近发生率。保护视力从现在做起
！同学们，行动起来吧！3．梳
理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。可以选出十条好的建议，做成“小学生保护视力小建议
十条”，张贴在教室后面的宣传栏里。
板
七、说板书设计
门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知
识，促进思维保爱护眼睛，。因此我的板书设计如下：护视力 近视原因：
造成眼睛过度紧张和近劳预防疲视：注意用眼卫生，保护眼睛
良好的板书是一
八、说教学反思
们爱护眼睛，保护视力。教学
效果本
节课围绕着教学目标，我取得了以下效果∶根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。成
功之处 上这节课的时候，我最大的成功之处 原"口语交际"教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的是∶因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。不
足之处 教学语
言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。改
进措施如
果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后
本次“口语交际”要求我
完毕，谢谢各位老师！
我的说课
大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思
一、说教材
本次口语交际让学生开展一次活动，并对活动顺序进行了安排。首先，了解本班同学的视力情况；然后，分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
二、说学情
学生在三年级已经学会在小组讨论时“尽量不打断别人”“尊重不同的想法”，本次口语交际要求学生在讨论时注意音量适当，继续学习彼此尊重的交际礼仪。“不重复、会补充”是从倾听和表达两方面对小组讨论提出的更高要求。三年级口语交际学生已经学会“一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理”“说清楚想法和理由”。“不重复、会补充”正是在此基础上的提升，要求学生在讨论时注意倾听、理解和辨别，能对别人的观点进行思考，并进一步阐述或说出新的想法。
三、说教学目标
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
四、说教学重难点
教学重点：预防近视的方法。教学难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
五、说教学法
导学生感悟表语口达的方法，要
给学生的语言搭梯子。3、以评
促说法、以导助法说∶通示评价引导双与学生，向互动引导学生掌握说的
技巧，增强说的自信。
1、创设情境法《语文课程与标准》中明确指出口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法∶教学中，教师出示范例，从中引
六、说教学过程
块一 猜谜导入，揭示主题1．
课件出示谜语：上边毛边、下毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界
。(学生回答：眼睛)2．
继续谈话导入：对！我们这次口语交际的主题与眼睛有关，就视力”“爱护眼睛，保护是。(板书课
题，齐读课题)
板
块二 观察图画，启发思考1．
过渡：眼睛是心灵的窗，口它很脆弱，容易受到伤害。平时，你有注意保护自己的眼睛吗？2．
课件出示教材上的四图幅插。学生仔细观察情境图，思考：①图中的小在做学生什么？②他们
的做法正确与否？③说说原因。3．
教师提示：注意人物的动作、神态，观察要细致，要用眼看、用心想。4．
指名学生说一说图片上的内容。5．
学生联系自身实际谈认识。让学生回顾自己平日的学习、生活习惯，说说应该如何保持良好的
读写姿势。6．
师提示：教仔细观察，系联生活，表述清楚，力求具体生动。
板
块三 调查分析，了解情况1．
课件出示班级视力情况调查表。2．
过渡：课前，大家采已通过访等形式，调查了我们班同学的视力情况。这是我们本学期的视力
调查图。通过图示，分析我们班级的视力情况。3．
学生读图，分析班级视力现状。4．
小组讨论，分析造成班级视力现状的因素。(1)出示要求。①小组分
工要明确，主持人负责组员的任务安排，记录员负责记录成员的发言要点，检查员负责查缺
补漏，小组代表负责总结发言。②小组成
员轮流发言，注意自己说话的音量，干扰避免别人。③别人
言发时要认真听，自己发言到有时做条理、不重复。④如
果想法接近，要先认同对方的观点，再续补继充。(2)开始讨论，时
10分间钟然后，填写表格。
板
块班级分四 享，星评级价1．
过渡：爱护眼睛，保护视力，只需我生活中一个要行动。接下来，小小的们再次分小组讨论，说一说
你有什么爱护眼睛的好方法。2．
小组讨论，形成护眼建议。(1)提示：
依据刚才找响视力的影到的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如：怎样做才能
避免用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样避免外力伤害我们的眼睛？(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(3)教师
巡视指导论，对讨声音较适时大的小组干预。(4)小组
合作梳理护眼建议，推选发言代表。3．
组织评委小组，根据小组代表的发言，给予星级评价。4．
全班交流。小组代表汇报本组护眼建议，其他组认小真倾听，教师从以下三方面指导学生互相
补充。
板
块五 活动总结，拓展延伸1．
学生交流：谈活动收获，结合自身总结经验。2．
教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知的重要了保护视力道性。希望同学们养成良好的
读写习惯和规律的生活习惯，加强户外运动，有效地降低视的近发生率。保护视力从现在做起
！同学们，行动起来吧！3．梳
理各小组提出的建议，形成全班护眼建议。可以选出十条好的建议，做成“小学生保护视力小建议
十条”，张贴在教室后面的宣传栏里。
板
七、说板书设计
门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知
识，促进思维保爱护眼睛，。因此我的板书设计如下：护视力 近视原因：
造成眼睛过度紧张和近劳预防疲视：注意用眼卫生，保护眼睛
良好的板书是一
八、说教学反思
们爱护眼睛，保护视力。教学
效果本
节课围绕着教学目标，我取得了以下效果∶根据课文中正确姿势的示范，我教会了学生如何爱护眼睛保护视力。成
功之处 上这节课的时候，我最大的成功之处 原"口语交际"教学时，先了解本班同学的视力，然后分小组对班里的同学视力情况和影响视力的是∶因进行分析并交流如何保护视力，最后全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。不
足之处 教学语
言不够丰富，矫正学生的姿势时，学生会有沮丧心理，没有给予学生适当的安抚和鼓励。改
进措施如
果我再重新上这节课的话，我会请视力下降的同学来分享之所以视力下降的原因，然后
本次“口语交际”要求我
完毕，谢谢各位老师！
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