[语文教案]五年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计　　[语文教案]五年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学要求：1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.教学难点 ：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词。2、了解鲁迅其人。3、了解人们对鲁迅的怀念。教学过程 ：一、揭示课题:第 1 页


1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者.作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他.“谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书.“笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会.“救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫.“关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三.三、读第一段,思考并讨论.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)2、什么事使“我”惊异?(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人第 2 页


而比“我”好呢?(鲁迅先生之
所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性
差,主要是读书反义词)马马虎虎(马马虎虎)→认认真真3、为什么“我”听了伯父的话会“又
羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?(伯父年纪这么大学习还
非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习
太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习
态度婉转的批评,所以……)4、
临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?(勉励
作者要认真读书)5、这
个小故事反映?了鲁迅先生什么品质小结:这
个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书,反
应了(对待学习认真严肃,关心下一代)第 3 页
的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.四、学习第二段,讨论.1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反


叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟
”?从哪里看出来?(作者年
轻小,不鲁迅先生话的含义)2、在
座的人为什么哈哈大笑?(作者
天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说
而感支好笑)3、引
导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(“四周
黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者
随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常说明受,碰壁迫害.鲁迅先生在旧社会
经常碰壁,说明受迫害很这深.个句子用反问和比喻的
手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫
的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生
幽默的性格和勇于跟不黑暗势力进行斗争,怕挫折的乐面主
义精神.)4、作者回忆了这
个小故?事是想说明什么第 4 页
第二课时教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深刻的语句。3、体会文章思想感情。教学过程一、学习第三段,思考并讨论.1、什么


画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的
天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(“坐
在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上
淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦车夫.”家里穷,连
一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的
处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一缩影个)2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出
一系列不示动.这些词表示鲁迅什么感情作的词?(“扶
上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“
敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的
同情和关怀)3、事后鲁迅先生为什么
脸变得“那么严肃”、“最后深深地
叹了一口气”?(脸变
得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉
车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的.他无法控制自己对旧社会
憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社会苦难中
挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的
黑暗社会的4.)憎恨、小结:这
个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达
了他对劳动人民深切同情和对旧社会的.憎恨第 5 页
二、学习第四段,讨论:1、


待,?(为自己想得少自己的为别人想得多)2、
齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?(既是对
开头照应,又是全文中心句,点明中心作)用板书设计 ：18、我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的事
迹他的品
格作
业 设计：一、
抄词.追悼
正月 爱抚 逝世 搞不清楚 张冠李戴愉快
碰壁 微弱 咳嗽 饱经风霜二、
把词语).张( )李( 补充完整 囫囵( )( ) ( )然
大( ) 三( )半( )( )经风( ) ( )声( )哭
难以( )受 接连 (不)三、阅读句子并作答.听了伯父这句话,我又
羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.⑴文中“这句话”
指:“___________________”⑵这句话表面在
夸自己,实际______________________上是____.第 6 页
三、学习第五段.1、鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对


以后,我_________________.这说明___________________.“
⑸我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?2、四周
围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“
⑴四周围黑洞洞的”意思是___________________.“
⑵碰壁”________________________________.⑶这句话意思:______________________________________指____.⑷这句是_____句,改
为陈述:____________________________.⑸句这段话表现__________________________________________.3、
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带.⑴这
片段写___________________________________.⑵本段中
用了____________________________这七个动词作.⑶这段话说明鲁迅__________________________________.四、
按课文内容填空.《我的伯父鲁迅先生》是一
篇通写__的文章.过作者回忆的四件事______________________________,说明鲁迅是
个___第 7 页
⑶这句话体现了_____________________.⑷从此


_________________的人,表现了作者__________________的思想感情.第 8 页