《“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计　　一、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2. 学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解用生字组成的词语。3. 感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2. 认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。三、教学难点：感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。四、教学准备教学课件五、教学时间：两课时六、分课时教学设计：第一课时第 1 页


一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（教师板书，学生跟着写）2、读了课题，和我们以前的课题有什么不一样？（爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？带着问题放声读课文）二、初读课文1、出示自读要求：（1）读准生字，划出带有生字的词。（2）放声读课文，努力读得正确、流利。（3）查词典或联系上下文理解生词的意思。2、检查自学效果：（1）出示生词：（2）指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。三、黓读课文，理清顺序。1. 谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？2. 爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在___________________ 爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。” _________________________第 2 页


平静 觉察动静 一 阵惊喜 小心
翼翼 拖出鲈鱼 ①读读这
几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。第 3 页
前后横线上各加一句话。快速默读课文。（生默读课文。）3. 总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。四、学习课文第一至四自然段。1、自由读课文一到四小节，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。2、指名读第一自然段。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？ 教师指导朗读，抓住“明月”、“慢慢”这两个词。3、读第二小节。通过朗读来体会“涟漪”的意思。4、读第三小节。抓住“一定”一词来朗读体会。5、生读第四小节。（引导学生用不同的语气读“哇”这个词。）6、学生自由地朗读课文一到四小节。7、大家读得很好，现在想考考大家会不会说。 课件出示四组词语：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复


几组词语，说说我是怎样钓鱼的？ ③如
果老师出一个题目：我钓鱼你会写吗？要注意什么？五、
巩固生字,描红书写1.认读生字
及词语。2.说说怎样
记住生字的字形。3.描红
文后田字格中的生字。（播放轻音乐）4.完成《习字
册》中的生字书写。（播放轻音乐）第二课时一、复习导入，教
给方法 1、听写词语： 套上鱼钩 。甩起鱼竿 抛向远处划破水面 恢复
平静 觉察动静 一阵惊喜2、用听写的词语说说汤姆是怎样钓鱼的。3、总结
并教给学生的读书方法。板书：
关注细节：一句话、一个动作、一个表情感受语
言：一个字、一个词语、一个句子二、学习课文第五至
十二自然段。1、
按25至1要求读课文小节。（1）
反复读课文5至12小节，圈画出重点词语、句子，写出读书的感受。（2）
对于感受深刻的词句要反复、大声朗读。2、
汇报交流读书成果，抓住汤姆和爸爸的话进行品读感。悟（1）抓住爸爸说的三句话品读感
悟：第 4 页
②谁能用上这


，你必须把这条鱼放掉！”抓住“必须”一词，指导读出爸爸不容
置疑的语气②“现在是
晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”指导读出
劝导教育的语气，练习用“允许”说一句话。③“不
管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”a、指导读出爸爸
斩钉截铁的语气。b、生
活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……
”这组词语。（2）抓住三处
描写汤姆心情的句子品读感悟。①“‘为
什么？’汤姆很不情愿地嚷起来。”这是第一
次写汤姆的心情。想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的？②“他
只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”（指导读出汤姆
无可奈何的语气。）③“汤姆
叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”（指导读出汤姆
遗憾、失望的语气。）3、分
角色朗读汤姆和爸爸的对话。4、
儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉
呢？让我们再一起读读爸爸的话。（生齐读爸爸的话：第 5 页
①“孩子


管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）5、
启发谈话：喜欢这样的爸爸吗？为什么？三、学习
最后一个自然段。1、齐读课文
最后一节。2、汤姆有
遗憾吗，后悔了吗？研读最后一节。（引导学生抓住“一
直”、“铭刻”、“回响”等词语体会这件事对汤姆的
影响。）3、读写结
合。一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪一句话会
铭刻在汤姆的记忆里？如果汤姆要把对爸爸的感激、敬佩
的心情写出来的话，他会写些什么呢？”4、总结：生
活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，
都应该自觉遵守。四、
积累内化，拓展延伸。1、复述指导。
提示：按事情发展的顺序，根据汤姆的心情变化
进行复述；尽量多用课文中的优美词语和精彩句段。2、
积累妙词佳句。挑选自己喜爱的、感受最深的词句或段落进行摘抄
或背诵。3、
推荐课外阅读《中彩那五、板书设计：天》。 17．
“你必须把这条鱼放掉！” 关
注细节：一句话、一个动作、一个表情 感受语
言：一个字、一个词语、一个句子第 6 页
不


愿 → 爸： 爸 无可奈何→失望 必须 不
管……都……铭刻
自觉遵守规定第 7 页
汤 姆： 不情