《d t n l》 教学设计　　《d t n l》 教学设计教学目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞教学时间：2课时一、情境激趣 情境揭题：我们认识了那么多的拼音朋友，今天，我们再来认识几位新的拼音朋友。（课件情景导入）二、学习声母d⒈出示插图：提问：谁能说说图上画的什么？（一个队鼓和一副鼓锤。）⒉出示声母b：第 1 页


师：队鼓和鼓锤组成的图形就是声母d。队鼓敲响ddd。 3、记忆字形，指导书写。（课件演示）三、学习声母t⒈出示插图：提问：谁能说说图上画的什么？（一条跳起的鱼。）⒉出示声母t：师：跳起的鱼的体形就像声母ｔ。一位模特t t t。3、指导书写：我们来写t。四、学习声母n⒈出示插图：提问：谁能说说图上画的什么？（一个门洞。）⒉出示声母n：师：门洞的形状就是声母ｎ的形。发ｎ时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。3、记忆字形，指导书写。我们来写ｎ 五、学习声母l 1、第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍儿提示ｌ的形。顺口溜记忆：一根木棍l l l。 发音要领：发ｌ时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。（区别ｎ、ｌ发音时，可让学生捏着鼻子发ｌ的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发ｎ的音，体会气流从鼻第 2 页


腔出来。）2、指导书写：我们来写l， l在上格的三分之一处起笔。六、学习声母d tn l与单韵母ɑ e i u组成音节的拼读方法（课件演示）七、认读生字⒈课件出示插图：图上画了什么？你能编个故事吗？（学生能说出大意就机遇鼓励。）⒉引导学生看图上带拼音的词语（出示）。dà mì tǔ dìmǎ tù大 米 土 地马 兔八、学习儿歌我们一起来读儿歌，课件出示儿歌《轻轻地》。九、小结第 3 页