[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计　　知识能力目标：１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。２、正确、流利、有感情的朗读课文。３、多读多想，读懂课文内容。４、了解课文中人物的外貌有什么不同。人文目标：学会关爱他人，要有爱心。重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。课时安排：２课时教学过程 ：第一课时一、谈话，导入 新课同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。第 1 页


二、初读课文，整体感知：１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。２、解决下列问题：（１）“难忘的八个字”是哪八个字？（２）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果（１）出示生字卡片，练读。（２）分自然段读课文。（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。四、重点引导理解：描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？a) 指导书写个别生字如：“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。三、布置作业 ：１、感情朗读课文。２、抄写生字。第二课时第 2 页


怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊
？可小组
讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质
问题，而是为了维护自尊）２、
找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通
过感情朗读表达出“我”的感受。“我气恼，我
…… 说起话来还结巴”“我
觉得这样说……甚至没有人喜欢我”“可
我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）３、讨论：试想
当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”
听到是反应这么强烈？这么难忘。４、引导学生体会出我的感受
强烈的原因：即老师的爱的强大
力量。５、
弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，第 3 页
一、检查第一课时的学习情况：１、学生朗读课文。２、说说课文讲了一件什么事情。二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题：１、讨论：你


“我”人生的看法。引导学生有感情的朗读
全文，从中体会描写“我”自卑、喜
爱、激动等感受的句子。三、
拓展活动学了这
篇课文。你有什么感受或收获。四、布置作业 ：抄写
本课的词语。再读课文，写一写自
己喜欢的句子。板
书设计４、难忘的八个字相貌
丑自卑－——“我希望你是我女儿改变
我对人生的看法。教后
小结：“你
喜欢这位老师吗？”一个问题抛出去，大家异口同声地说：“
喜欢！”为什么？“因为她有爱心！”那
么，你喜欢你的老师吗？学生的声音弱下去。难道你们的老师
没有爱心吗？“不是。有的老师虽然对我们也很好，但
是我们感受不到温暖阳光的感觉。”是呀！我们都爱孩子
，这就如泉水，孩子们需要的是滋润，而不是浇灌。第 4 页
改变