《七颗钻石》《冰心诗三首》、《诺曼底号遇难记》教学设计　　教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟 “爱” 的博大。具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情第 1 页


破头巾，脚上穿着一
双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们
都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！
她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着
几根。已经
中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪
花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望
。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在
玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的第 2 页
说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。4、 探究阅读：《卖火柴的小女孩》卖火柴的小女孩圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。“火柴，谁要火柴。”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条


，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛
，在桌上格外显眼。看到这里，小女孩想
起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是
，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。哭
着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经
过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的
身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里
喊着：“火柴，谁要火柴。”夜幕已经降临
，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉
的香味。“啊
，有钱的人家准备过节了。”她
实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因
为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多
地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一
根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她
决定划着一根火柴，让它燃烧。“哧！
”火柴
燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火
炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么
回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火
焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有第 3 页
蜡烛


过的火柴。她
又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照
着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到
房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅
从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一
直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她
摸到的是冰冷的墙壁。她
又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰
。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵
圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把
双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了
明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条
长长的亮光。她
又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖
母，她扑进老祖母的怀抱。“祖
母！”小女孩叫起来。“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有
饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不
见了。就象那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞
树一样，我什么也看不见了。于是
，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母
留住。火柴发出
更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖第 4 页
烧


是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中
飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方
。新年
的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸
上带着幸福的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的
夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。探究：
两篇文章的结尾给你什么启示，如果安徒生生活在今
天，他还会这么写吗？5、语文活动，主
题：《让世界充满爱》下
列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推
选出代表作全班交流。一、
关爱每个伙伴假
设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低
，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自
惭形秽……请你与同学们讨论一下，怎样针对这些伙伴
的具体情况，给予切实的怎帮助?样使每个人都感到集体的
温暖，与大家一起快乐地成长?二
、同在一片蓝天下报刊
上，不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道；荧屏
上，经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转
向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂
的……他们的外表怎建议与?说什么话?样?做什么事他们第 5 页
母


谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流
，每人说说自己的观察所得与感受。三、人人
都献出一份爱请
关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某
人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少
医疗费用……全班分组讨论一下，我们应该采取哪些行动?应
该怎样帮助他们?然后大家行动起来，做一些力所能及
的事。6、小结：让同学在
纸片上写一句和爱有话(关的），表达自己上
完这节课的感悟和体会。7、
拓展作业：(1)让学生以“爱”为主
题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。(2)阅读童话，把你
最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟
和妹妹听。指
导思想：《七颗钻石》
是苏教版七年级上册第六单元的一篇童话，是
俄国伟大作家列托·夫;尔斯泰的作品。本堂课的教学设计在如
何渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习
方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了
实践与探索。1、语文课程标准
认为阅读是收集处理信息、认识世界、发第 6 页
交


思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是
一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中
必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较
为简单，一读就懂，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性
的反应，甚至是“突发奇想”，于是设计了想像创作题2、语文
又是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着
浓厚的感情色彩。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到
熏陶和感染，这样学生对所描写的景物、人
物、情节就会留下深刻的印象，于是设计了《让世界充满
爱》为主题的语文活动，让学生在活动中拓宽语文学习的
内容、形式和渠道，培养学生分析和解决问题的能力、交流
合作的能力3、学习
方式的转变是课改的核心，课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生
尽可能充分发展。根
据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容
，其设计思路是：（1）以课
内外联系，校内外沟通的大语文观为基本理念；（2）以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习
方法；（3）以
培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标；（4）以
引导学生感悟 “爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操为
契机。本
课教学特点：第 7 页
展


本，感悟朗读，体现语文课上的“书声。朗朗”（2）
培养新一代学生自主，探究，协作学习的能力。（3）想像创作
旨在强化个性体验，感受性阅读的基础上，培
养学生多角度，有创意的阅读能力。（4）探究阅读试图让学生在
比较的过程中领悟“爱”的内涵
。（5）语文活动设计体
现语文学习的活动性、开放性、体验性
、创造性，并渗透了人文因素。第 8 页
（1）以读为