《七颗钻石》反思　　《七颗钻石》反思《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。上完本课之后自我觉得较为成功的地方有：一、创设情景引发情感陶醉由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距第 1 页


只有死亡。使学生身临其境，诱发学生的情感。
接着以词语联系课文说话导入课文，根据学生的
回答板书出文章的主线：无水—有水—银的—金的—
钻石、水。然后让学生整体感知课文。在教学中设
计“路人讨水”这个表演环节，中途两名学生的
演技虽不怎么娴熟，但还是将学生带进了那时的环境中，通过
生演、说，其他的学生评说，达到了是小姑娘关爱之心才使水罐有了神奇的变化这一教学
目的。尤其是在这一过程
中，小姑娘的爱心得到了进一步的深化，学生的爱心也得到了
深入的感染，“他更需要喝水呀！”“小姑娘，你肯定
会越长越漂亮的”……语句中，无不包含着孩子们已被
小姑娘的爱心所熏陶与感染。二
、抓住重点语句，指导感情朗读。小姑娘得到水后，
表现出来的“喜出望外”，在解决这个词语
时，我先让学生整体感知该词——说大意，然后奖品释词
，“高兴吗？”、“之前想到毛老师要送你奖品吗”，通过
学生的回答确定了词义“遇到这种出乎意料的喜事而特
别高兴这就s&l叫quo;喜出望，最后外rsquo;”&将该词第 2 页
甚远，那么就需要“未成曲调先有情”，在教学中，我在复习导入的时候，以凄凉的四张图片为引子，铺设情境，然后说看完之后的感受，让学生认识到水的重要性。认识到水就是生存的希望，有了水万物才能继续生存下去，没有了水，等待人和万物就


到文中通过自身读——领读——整体读来感悟情感。先
扶后放，通过表格的填写，明确学习思路，培养学生自学的能力。
通过，先自学再交流的方式，让学生在课堂上有
主人翁意识，掌握学习的主动权。通过朗读
对比小狗前后的不同表现，体会此时小狗对水的需要， “一点水，小
狗把它都舔净了。”感悟出水的来之不
易与珍贵，体现小姑娘的善心。整节
课中，通过朗读、听读来发现的问题不少，通过悟读解决
的问题更是占了很大的比例，通过读来体会课文所蕴涵
得情感。教学
接近尾声，当学生的口中说出“爱，是早晨晶莹的露珠
，给人们带来了希望！”等此类的回答时，我感到很欣慰！这一
节课结束了，可是留给我的是深深的反思。现在回过头
来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应该改正
：1、时间
分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、
虽然“总分总”或“分总”的教学思路较为明显，但抓的
知识有些偏多。3、
过渡型语言不简洁明了，有些不准确。我会用
汲取本节课总结的经验和教训，用于以后的课改之路
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