《人的高贵在于灵魂》说课稿2　　尊敬的各位评委专家，你们好! 我今天说课的内容是《人的高贵在于灵魂》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一．说教材第一点、教材地位及作用《人的高贵在于灵魂》是苏教版八年级语文下册第二单元道德修养中的第四篇课文，学习这篇文章，要在理解内容、揣摩语言基础上，体会课文蕴含的情或理，受到有益的启示，并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。《课标》中在阅读部分提出“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。”在教学建议第三条中，重视情感、态度、价值观的正确导向中提到：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。 第二点、说教学目标及重难点的设计 根据《课标》以及本单元的教学目标，结合学生实际，确定本节课的教学目标： 1. 知识目标：理解论点与论据的关系。2. 能力目标：训练学生概括事实论据的能力。第 1 页


究的学习方式进行读书
心得的交流和展示。具
体做法如下：①情
景设置法——激发感情，引起兴趣。（利用多媒体）②合作法
——拓展资料，交流心得。 ③演
示法——个别展示，丰富体验。 其
中，演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备
的前提下，让学生以丰富的形式进行交流展示，来高质
量的完成教学任务说学法：四、 。第 2 页
3.情感、态度、价值观目标：形成正确的价值观和积极的人生态度。教学重点：教会学生理解文章是如何举例论证的。教学难点：与学生探讨出灵魂的真正含义。二、说学情①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低三、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本次活动课的实际特点，确定本节课教法的指导思想：引导学生积极思维，热情参与，通过自主、合作、探


一）学情分析： 初
一语文在现代文阅读中主要以记叙文为主，教给学生记叙
文的分析方法：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体
味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对
课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问
，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。初二北京
版语文课本把议论文引入重点教学内容，在记叙文教学基础上，学习议论文文体，
让学生理解论点与论据的关系，训练学生概括事实论据的能力。在情感、态度、价值观上也
有正确导向，引导学生要保持纯正的追求。（
二）学力培养：“一个差的
老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。” 在教学中我力
求让学生主动参与和互相学习，调动学生的
多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在
兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发
展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智
、感悟积淀的四重境界。（
三）指导方法： 课
前积累和准备是综合性学习的重要环节，每一次读书活动，我有
序的指导学生：①勾画圈
点法——勤动笔墨，积极读书。②讨论法
——积极参与，总结规律。第 3 页
（


究法——学生实践，巩固提高。④悬
念法——带着问题，积极思考。⑤感
悟法——撷取要点，阐发感受。同时也注意
指导训练学生：① 学
写读后感。② 思维能力，养成
当众说话的良好习惯，培养学生的口头表
达能力。五
、说教学过程设计。1.导
入 由本课中心论点引入，提出本课要探讨的主要问题：作者是如何举例来论证这一中
心论点的。2.解
决重点的过程①引导学生
段2---6研究的内容，（点拨）根据议论文的文体知识，
快速阅读，独立解决下列问题：作者为了证明“人的高贵在于灵魂”这一观点，
选用了哪些事实论据？（小组
讨论，要求学生用纸条写出）② 展
示学生答案。③然
后屏幕展示：A、
阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究“圆”。B、第
欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的
沉思。C、
王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富。D、一个
少女在嘈杂的车厢的一角全神贯注的读书。第 4 页
③自主探


青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。④教
师点拨：无论是古代的，还是现代的；无论是西方的，还
是中国的；无论是名人，还是普通人，他们的高贵都在于灵魂。⑤教
师总结：先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是选择
了这些具有代表性和典型性的论据来证明“人的高贵在于灵魂这一中
心论点”的。3.突破难点过程提出
问题，引导学生思考：本文选取了5个人物的事例证明
论点，想来，大家对“灵魂”一词已有了解，那么，大家
开动脑筋再继续沉思：灵魂的真正含义是什么？要根据5个人
物的事例作答。用下列模式回答：阿
基米德----------追求-------（科学）第
欧根----------尼追求-------（思想）王尔
德 ----------追求-------（才华）少女
-----------追求------（知识）青
年画家-----------追求-------（艺术）4.拓展
提高： 课文中说：“
其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心
观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕
是一点不起眼的灵魂生活迹象，也会闪放出一种很动人的
光彩。”你在平时的生活里发现过这样“动人的光第 5 页
E、


”吗？说出来，同学们互相交流。5.课堂
小结：这是一篇论
述人的精神追求的哲理性议论文。作者在文章中举了5个例
子，深入浅出，说理严密，证明了“人的高贵在于灵魂”这个道理。6.练习
反馈，巩固新知 练习册中文
段，训练学生概括事件。六、板书设计 人的高贵在于灵魂
周国平 解
决重点：怎样举例论证 突破难点：理解“灵魂”含义以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面
对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之
处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢
各位评委专家给我这个机会。第 6 页
彩