《人琴俱亡》简案　　初二语文教学案《人琴俱亡》教学简案(1)学习目标： 1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。一. 导入 ：同学们，也许在这个世界上，没有比亲情更可贵、更长久的了；也许，在我们这个生存的空间，没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。二. 《世说新语》及作者：此书主要记载魏晋名士的言谈轶事。最大特点是记述人物的片言只语或者微小举动，生动地表现人物的性格特征。《世说新语》对后世文学有很大影响，书中许多故事成为诗文、小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。第 1 页


下面的字词注释1. 王子猷、子敬俱病笃，而子敬
先亡。 俱，
副词，表范围，都。 笃，（病）重。 而，表承接，不译。2. 何
以都不闻消息？此已丧矣。何
以，即“以何”，为什么3。 . 语时了不悲。 语，动词，说
话。4. 便
索舆来奔丧，都不哭。 索，要。 奔丧，这
里指到王子敬家去看望丧事。5. 子敬素好琴，
便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，
掷地云。素，
向来，一向。 琴，动词，弹琴。 径，直往。 既，已经。6. 因
恸绝良久。月余亦卒。恸，痛
哭，极度悲哀。 良，很。 亦，副死卒词，也。 ,。五. 课
堂交流：第 2 页
刘义庆撰。南宋文学家。三. 请你用自己喜欢的方式读课文，注意读音。 你能读准下列划横线的字音吗？ 病笃 语时了不悲 此以丧矣 索舆来奔丧弦既不调 恸绝良久 月余亦卒四. 结合书下注释，翻译课文。注意翻译文言文方法。给


死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？明确
：一 是子猷本身当时病势严重。二 是因自己的骨肉兄弟之
死而极度悲伤。2. 课文
描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“
恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？明确
：不矛盾，子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患
了重病。子猷听不到子敬的病况，心里非常难过，“了不悲
” “都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等
到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲伤心情，悲痛之情
喷薄而出， 因此“恸绝良久”。所以子猷前后的表现不
矛盾。3. 请合上书
回忆：你觉得最让你挥之不去的细节是什么，为
什么？明确
：“何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲,都
不哭”，“恸绝良久，月余亦卒” “径入
坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡
”由
此归纳；全文字，就仅84刻画出鲜活的人物形象，原因就是
抓住了人物的只言片语或细微的举动，也就是抓住了人物的语言、动作、
神态的描写，才使得人物这样鲜活。三、课后
练习：一、
给下列加点的字选择正确的读音。第 3 页
1. 子猷在子敬


便n(ben, be索舆来奔)丧( )3、弦既不
淍(tiao,diao)( )4、因恸绝良久(dong,tong)( )二、解释下列
句中加点的词语1、王子猷、子敬俱病笃2、
何以都不、语时了不悲3闻消息4、子敬素好琴5、
因恸绝良久6、子敬
先亡 亡
羊补牢7、
楚王闻之，吾欲辱之，何以也？ 何
以都不闻消息？此已丧矣。三、说说下
面句子的意思。子敬素好琴,便
径入坐灵床上,取子敬琴掷,弦既不调弹,地云:“子敬子敬,人琴俱亡。
” 因_____________________,月余亦卒。___________________________________________________恸绝良久________________________________________________________________________第 4 页
1、语时了(liao, le )不悲( )2、