《事物的正确答案不止一个》课文评点　　不过，也许①有人会选择图形Ｃ。因为非对称性图形只有Ｃ一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答Ａ也是可以的。因为Ａ是惟一没有角的图形，所以Ａ也是正确答案。那么，Ｄ又怎么样呢？这是惟一一个由直线与曲线构成的图形，因此Ｄ也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。②［①“也许”表猜测，也说明选此答案的人虽不多，但也有。］［②此句总结上面的几种说法，告诉人们一个道理：看事物应从多方面着手，才不至于片面主观。］［段解：用亲切的语气说明由于看图形的角度不同，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种答案全部正确，从而引出本文的内容。］“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非第 1 页


约翰·古登贝尔克。他将
原来毫不相关的两种机械──葡萄压榨机和硬币打制器组合起
来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中
榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功
能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑
地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器
上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花
来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。［④“此”指上段中有人所
回答的话。此句起到了承上启下
的过渡作用。］第 2 页
常重要。③［③先提出旧有的思维模式──“正确的答案只有一个”；然后通过对比，说明生活不同于某种数学问题，解决的方法会多种多样；最后指出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性。全段先驳后立，用讲道理的方法，表明了自己的观点──“正确的答案不止一个”。］［段解：从反面说创造性思维的重要性。］我对此④完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此⑤基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面⑥的典型代表，首推


富有创造性思维的方面，是一个过渡性的
词语。］［段解：运用
摆事实的论证方法证明“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”。］任
何人都拥有创造力，首先⑦要坚信这一点。关键是要经常
保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思
路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它
的价值，并锲而不舍地把它发展下去。⑧如果能做到这
些，你一定会成为一个富有创造性的人。［
⑦“首先”一词说明了自信的重要作用，只有坚信自己有创造力，才有可能成
功。］［
⑧成功（富有创造性）的关键是要经常保持好奇心，不断积累
知识，并锲而不舍。此句照应第六段。］［段解：总结全文，
鼓励人们为成为一个富有创造力的人而
奋斗。］第 3 页
［⑤“此”指前面所说的探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。］［⑥“这方面”指