《亡人逸事》教案教学设计 苏教版必修2　　【教学目标】1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。【教学重点和难点】 重点：对细节描写这一手法的分析与运用。难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。【教学方法】1、利用多媒体课件；2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；【课时安排】一课时【教学过程与内容】一、导语设计吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如他的《江城子乙卯正月二十夜记梦》（十年生死两茫茫），这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人第 1 页


洋淀纪事》、长篇小说《风
云初记》、中篇小说《铁木前传》等。三
、题目解说这是一
篇悼念亡妻的回忆性散文。“亡人”在文中指亡妻；“逸事”
指诗人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记
载的。孙犁
结婚后一直在外面教学，参加革命工作，后来到延安教学。
而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，抚养儿子。真的是“
相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹
之时多耳。”但孙犁对妻子的感情一直纯真深厚，这在作品中多有体现。在妻子
逝世12周年的时候，作者又写了这
篇散文，以表达对妻子的深深悼念之情。四
、整体感知快速阅读
课文，了解文章四个部分的主要内容，并用4——6个
字给每部分加一个小标题。第 2 页
逸事》。二、孙犁（1913——2019），现代作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。孙犁一生中主要作品有小说散文集《白


：天作之
合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是
怎么结婚的。看
戏相亲：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。勤劳持
家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与
母亲。总
其一生：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景
。五
、品读鉴赏1．默读
文章第一部分，联系现实生活，思考：作者为什么要从“天作之
合”开始写起？提示
：“天作之合”给全文蒙上了一种神秘色彩。作者特记“天作之
合”，正是因为妻子为他带来了爱、幸福和宽慰
，甚至是写作的灵感，语言的源泉。在这里与其说作者是在
谢天，不如说是在谢妻；对天的感念，其实就是对妻子的感念。2．
自由朗读第二部分，探究以下问题：（1）说一说：
你认为这一部分哪几个动词用得比较好？好在
哪里？提示
： “盯”、“跳”、“钻”几个动词生动传神地刻画了
初次见面时未婚妻腼腆害羞的神态。（2）
想一想：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你第 3 页
明确


。”这句话表现了妻子怎样的个性特点？提示
：这一语言细节描写，突出了妻子作为农村妇女深重的
礼教观念，表现出了她的质朴。3．
学生朗读第三部分，讨论：（1）文章这一
部分主要叙述了亡妻哪几件小事？这些小事表现了亡妻
怎么样的美德？（2）文章这里主要运用了
什么表现手法？提示
：（1）文章这一
部分写了“回家诉苦”、“背瓜遭遇”、“学习
织布”、“买布粜粮”和“抱孩夜走”几件小事。这
几件事情写了妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳
的妻子与母亲。 这个过程凸现了妻子勤劳善良、善于学习、
疼爱孩子的品质。（2）文章这里主要运用了对
比的手法。“回家诉苦”、“
背瓜遭遇”是形成妻子性格转变的转折点，为妻子美德形成作了
铺垫。妻子前后的表现形成鲜明对比，突出了妻子的美
德。4．阅读
文章第四部分，自由质疑探究：（1）
结尾交代妻子临终前还记得丈夫做小职员时寄到她家两
丈布的事，有什么作用？提示
：这两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到了极致
，中国传统讲究得一还两，薄施厚报，我们可以想见，第 4 页
走


为那两丈花布，传统观念较强得妻子对丈夫不知付出多少爱
与体贴。（2）文章
以妻子“闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福
的笑容”作结，用意是什么？提示
：文章以“一丝幸福的笑容”句作结，展现了一个辛劳
一生却又容易满足的妻子形象。所以作者在前面愧疚地写到：“我们
结婚四十年，我有许多事情，对不起她，她没
有一件事情是对不起我的。”深挚地表达了作者对亡妻的愧疚自责之情
以及对亡妻的极度思念。六
、课文小结斯
人已逝，当作者带着一种愧疚与不安来怀念逝者的时候，我们似乎看到了作者仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里
沉淀的满是岁月积
累的真情，这里没有“青梅竹马、两小无猜”的浪漫；没
有“举案齐眉、相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之妻不
可忘，糟糠之妻不下堂”的清高自守，这里只有一种带着些
酸楚、些许温暖的回忆。七
、能力迁移1、
阅读文后“活动体验”的细节描写，说说什么是细节描写，细节描写有
什么好处。明确
：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，
加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，第 5 页
因


描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出
来的某个细小环节或举动，具有传神写照的艺术效果。2、如何写
好细节？明确
：（1）真实，符合生活的逻辑（2）
符合人物的个性（3）
精心锤炼词语。（4）
巧妙运用修辞。八
、课堂总结金圣
叹说过：一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极
微”。在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现。回
顾我们看到的几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种
发自肺腑的真情，也正因如此，它们才具有了
令人感动的特质。九
、布置作业运用细节描写手法，写一
篇文章，表现出你所熟悉的一个人
曾带给你的真情与感动。附
：板书设计亡人逸事孙犁初次见
面 礼教观念重、质朴贞洁无
车不回回家
诉苦第 6 页
或


织布 善于学习、勤劳善良、疼爱孩子买布粜粮抱孩
夜走临终话
别 夫妻恩爱、易于满足第 7 页
背瓜遭遇细节描写 学习