《亡人逸事》课堂教学实录2　　对亡者的悼念总会引发人们的悲恻之感，这篇作品也不例外。细细读来，在作品用真实的细节、朴实的语言所叙述的旧事中，流露的是一种真情。我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。这里没有“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，没有“举案齐眉”“相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂”式的清高自守，这里只有一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆。引导学生在真情体验中去理解作者、理解作品是本文的学习重点。注重以教学情境的创设来激发学生的情感是教学本文的主要方法。教学重点掌握对细节描写手法的分析与运用。教学难点在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。教具准备多媒体课件——资料卡片。课时安排一课时。三维目标第 1 页


死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿
和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说
为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。
赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的
心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了
油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众
人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。师 大家知
道这个严监生吗？第 2 页
知识与技能1.体会细节描写的作用并学会借鉴运用。2.品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。过程与方法1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.品味语言，感悟真情。3.引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。情感态度与价值观理解作者思念亡妻的凄恻之情，收获感动，收获健康的爱情观。教学过程导入新课师 今天课前我们先放松一下，请大家来看一个小故事。多媒体课件显示：话说严监生临


抠门了，小气……生 真是
比吝啬鬼还要吝啬……生 也
亏得有人能弄懂他的心思，不然他怎么断气啊……师 看来我们
都不会像严监生这样被人笑话了。师 是的，这
就是晚清作家吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个有
名的吝啬鬼的形象。我想问大家一个问题，作者对这个
为一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼进行讽刺时，借用了一种
什么写法？生
（纷纷发表意见）夸张。师 对。是用了
夸张的写法。那么这种夸张是在哪一个细节上表现出
来的呢？生 一
根灯草。师
很好。就是这一根灯草带来的细节描写。体会细节描写的作用
正是今天我们在《亡人逸事》一文中要学习的一个重要
内容。推
进新课多媒体课件显示：孙犁（1913～2019）
，原名孙树勋。河北安平人。1927年考
入保定育德中学，高中毕业后任职员、小学教员。抗战爆
发后，在冀中从事抗日宣传、教育、文化工作，并开始
文学创作。1944年到延安，在鲁迅艺术文学院从事研究和教学，这时发
表的《荷花淀》等作品受到称赏。抗战胜第 3 页
生 这个人也太


回冀中编杂志、写小说散文，并参加土改工1作。949年1月
随军入天津，在《天津日报》主编文艺副刊。早期作品
后选编、修改收入小说散文合集《白洋淀纪事》（中国
青年出版社1958年初版）。50年代初出版反映抗战的长
篇小说《风云初记年出版》。1959中篇小说《铁木前传
》。历任中国作协理事、天津作协副主席、主席、名誉主
席。1955年后因病远离文坛的主流，并开始阅读大量传统
文化典籍。1977年以来，主要以散文创作为主。因自成风格而被称为
“荷花淀派”开创者，有诸多后人效仿。“文
革”后出版了《芸斋小说》《秀露集》《耕堂杂录》《
尺泽集》《老荒集》《陋巷集》《无为集》《曲终集》等散
文集。《孙犁散文选》1于989年获新时期全国优秀散文
（集）荣誉奖。早期
作品明净质朴，勾勒出乡土民风，继承了废名一脉的抒
情风格，具有独特的艺术魅力。《荷花淀》《吴召儿》《
嘱咐》等流传不衰。晚近所作由清新入于平淡，而在简洁
之中更富有蕴藉。师 下
面请大家快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容
。【
学生快速阅读课文，教师巡视指导。】师 下
面请几位同学进行一下概括。生 第一
部分从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻第 4 页
利后


是怎么结婚的。生 第
二部分着重写了自己和妻子初次见面时的情景。生 第三
部分写妻子如何从一个人家的娇惯女儿变成一个吃苦耐劳
的妻子与母亲。生 第
四部分写了作者对妻子的愧疚以及回忆了妻子临终前的情
景。师 大家
概括得非常好，准确全面，能突出重点。从内容来看，这是一篇
怀念妻子的悼亡之作，作者在回忆逝者时，借助一些具体的事情
为我们展现了逝者生前的音容笑貌。请大家
再次阅读课文，看一看文中都具体地写了哪些事情呢？生 在第
二部分有这样一段话“姑姑的话还没有说完，我看见
站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳
下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车”，这是作者第一
次和妻子见面时的情景。师
为什么这个情景给作者的印象特别深呢？生 这是第一
次见面嘛！而且这里还用了“用力盯了我一眼”这
样一个细节。师 所以作者在多
年之后对这一情景仍然记忆犹新啊！（略一
停顿）但我们再想想，仅止于此吗？生 我
觉得这么多年后作者仍记得这个情景，正是他对妻子怀
有深情的一种表现。多年来，这一情景或许不止一次引第 5 页
子


作者的美好回忆。生 我
认为“用力盯了我一眼”这个细节表现了妻子对“我”不
加掩饰的一种埋怨，这也给作者留下了很深的印象
。生
根据下文来看，这一情景在作者印象中之所以如此深刻还
和他们多年来经常提到这件事有关。师
（鼓励）几位同学的分析都不错，要么能入情入理，要么
能结合上下文，这种理解作品的思路首先值得肯定。综合
一下大家的意思，我想从这两个方面来总结：一是因为作者对妻
子的深情；二是这个情景也能很好地表现出人物的
直率性格。所以这第一次见面永远留在了作者印象里。生 老师，我
想补充一点，这个情景还表现出了人物另外的一种
性格，就是“她礼教观念很重”。师
很好！你的补充很重要。这可以看出作者的妻子是一个有着
礼教观念的旧式妇女。师 说到“旧式
妇女”，我们除了看到人物身上礼教观念较重的
缺陷外，还会看到一些什么呢？生
吃苦耐劳。比如第三部分说她开始“只会做些针线活，没有下
场下地劳动过”，但到后来，“她就下决心学。从纺线
到织布，都学会了”。师
（追问）为了学会这些，她都付出了怎么样的辛苦？生 “两个大
拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又第 6 页
起


，指甲也短了。”师
好的，这又是一个表现人物形象的细节。这种因生活原因而
给妻子带来的变化的细节还有哪些？生 “
她带着孩子们下场下地。到了集日，自己去卖线卖布，有时和大
女儿轮换着背上二斗高粱，走三里路，到集上去粜卖
。”而且“从来没有对我叫过苦”。师 这说
明在生活中她变得越来越——生
坚强。生
还有她拉扯孩子的事，“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在
炕上走”。师 这些细节
又让我们看到了一个什么样的形象？生 一个
为了家庭的生计，任劳任怨、历尽艰辛的母亲形象。师 一个
雨天牵出的一段姻缘就这样成就了一个母亲、一个妻
子，也成就了作者的一片深情，无论是当年戏台下那嗔怪
的一“盯”，还是那一双因为推机杼而变了形的手，在多
年以后都成了一种回忆，一种寄托了作者对亡妻不尽深情的回忆。
接下来请大家阅读第四部分，看一看在这一部分作者
又是怎样表达对亡妻的怀念的。生 是借一
位老朋友、老邻居之口来表现的，“他觉得她待我太
好，帮助太大了”，而且还提到作者“曾多次借用她的
形象”来写小说，并且指出作者也承认妻子是他的第二源泉
。从这些内容可以看出作者的妻子对作者影响很大，第 7 页
短


怀念亡妻的一个原因。生
当作者“衰年多病”的时候，实在不愿再去回顾这些。到了“老
年孤处，四壁生寒”时，“几乎每晚梦见她，想摆脱
也做不到”，这些都是作者直接表达出的对于妻子的感情。生 我
觉得最后提到的一个细节最为感人，在妻子临终之前，还
向作者问起曾经买过两丈花布的事，“她闭上眼睛，久病
的脸上，展现了一丝幸福的笑容”。师
她为什么要问起这件事呢？生
因为作者为她做的事太少了，所以她一直记得这件事。师 这真是一
位少抱怨、多劳累的妻子啊！也正因如此，作者的
内心才越觉得生 ——愧疚与不安。知识拓展师 是的。
斯人已逝，当作者带着一种愧疚与不安来怀念逝者的时
候齐眉”“相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之交不可忘从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情，这里没有“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，没有“举案，我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回,糟糠之妻不下堂”式的清高自守，这里只有一种带着些许酸楚、