《乌鸦和狐狸》教学设计　　第一课时教学目的1、初读课文，了解课文内容。2、学习13个生字，认识多音字“差”。3、指导书写。教学重点认识并掌握13个生字教学难点指导书写教学准备乌鸦与狐狸的挂图、生字卡片、游戏《摘苹果》的图片教 学 过 程一、 启发谈话，揭示课题：同学们，今天这节课我们要一起学习一篇有趣的寓言故事，瞧！老师已经把故事中的两位主人公请来了，（出示乌鸦图片）问：同学们看，这是谁呀？你眼中的乌鸦是什么样的？它的羽毛漂亮吗？它的叫声和黄莺或百灵鸟相比又怎样呢？那么另一位主人公狐狸，它的本性是什么呢？（狡猾）出示“和”字卡，今天这节课我们就一同来学习《乌鸦和狐狸》的故事，请同学们齐读课题，还想怎样介绍这个“和”字。（学生学习“和”字）二、 看图了解大意，随机学习生字：我们先来观察这幅图：1、 图中画着谁和谁？（乌鸦和狐狸）（重复训练“和”的第 1 页


使用）2、 它们各自在什么地方？（学习“枝”）（狐狸在树下，乌鸦在树枝上）3、 再仔细观察，乌鸦的嘴里叼着什么？（学习“叼”字）4、 看到乌鸦嘴里叼着的肉，狐狸表现出什么样子？（学习“馋”）5、 你能用一句话或一段话把我们刚才观察到的内容将给大家听吗？6、 乌鸦叼着的肉怎样掉下来被狐狸吃掉的？只要我们细心的读课文，你就会找到答案。（教师演示肉从乌鸦嘴里掉下来）三、 初读课文，学习生字1、 请同学们轻轻的把书翻到第79页，先听老师读一读，要认真听，听准字音。2、 你们喜欢这则寓言故事吗？想不想自己读一读？请同学们自由的大声的读一读，一边读一边画出小节。3、 同学们找到了几小节？那么我们请8位同学按照顺序分别来读一读这则小故事，好吗？其他同学要一边听一边想这个故事讲了一件什么事？4、 狐狸对乌鸦说了什么？（学习“您”）（区分“您”与“你”并分别说句子）5、 还说了什么？（学习“差”、“嗓”）第 2 页


如果老师让同学单独来读，你还能认识这
些生字吗？（指名读）8、看来同学们已经和这
些生字宝宝成为朋友了，对吗？为了
奖励同学们老师要带领大家一同到果园摘果子，好吗？（游戏《摘果子》）
注意：我们把摘下来的果子放在一起组成
一个词语，这样才算成功，能做到吗?（把摘到的果子读给大家听，
让同学们来判断对还是错）第 3 页
6、 乌鸦听了狐狸的话，心情怎样呢？（学习“意）在它非常得意非常高兴的时候，它终于忍不住怎样了？它的歌声是什么样的？（学习“哇”、“刚”）从这里我们能看出狐狸的本性怎么样？（很狡猾）（随着学生认识生字的过程指导书写）7、现在我们已经初步了解了这则小故事，刚刚在文中出现的生字宝宝我们也认识了？现在，谁愿意作小老师来领着大家读一读？（领读）