《世说新语》两则　　25.《世说新语》两则教学目标 ①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点 诵读课文，积累文言词语。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论教学工具：多媒体辅助教学。○教学课时 ：二课时第一课时1.课前两分钟训练讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。2.导人 3.第 1 页


学生简介作者及作品，教师补充。4.诵读课文 教师教读5.学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。过渡在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。6.疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来 7.教师导学以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。) 第 2 页


尾交待了谢道韫的身份，有什么用意多媒体
投影下大雪的画面让
学生观察画面，再讨论分析。) d．
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好同时说说
还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。学生
从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让
学生拓展思维。教师导学以上的学习，同学
们采用自主合作探究的学习方式，学习得
很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更
大。第 3 页
第二课时一、《咏雪》问题组：可根据学生提出的问题而定)a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了怎样的家庭氛围b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同c．文章结


陈太丘与友期》问题组：a．文中“
君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同b．“
期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人元
方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？c．
元方“入门不顾”是否失礼说说
你的看法。d．多媒体
放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如
无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是
怎样接待的？谈谈你的具体做法。作
业 完
成课后练习有
兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学。听第 4 页
二、《