初二上册生物第一章教案：腔肠动物和扁形动物　　教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇初二上册生物第一章教案，欢迎各位老师和学生参考!一、导入新课教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗?学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题过渡：大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉?下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总结：蛔虫的形态特点师：提出问题雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何?学生：通过观察总结蛔虫的形态结构特点。二、探究新知学习目标一：蛔虫认识蛔虫的形态结构第 1 页


雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官生活史：蛔虫适于寄生生活的特点：了解蛔虫的感染途径让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害了解蛔虫对人类的危害思考预防的方法过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗? 对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗?线形动物的主要特征身体细长;消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。常见的线形动物钩虫和蛲虫练习：第 2 页


与寄生生活相适应。2、家
庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分
开使用。你认为这样做有必说说你的要吗?理由?小结：师
设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识?学生回答。教师
补充作
业)1判断下列说法是否正确(5)蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。(6：蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。(7)线形动物都是营寄生生活的。(8)蛔虫的生殖系统发达，这
与寄生生活相适应。2、家
庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分
开使用。你认为这样做有必要吗?说说你的理由?第 3 页
1判断下列说法是否正确(1)蛔虫体表有角质层，通抵抗人体消化液的侵蚀。(2)蛔虫的消化系统发达，有利于吸收人体的营养。(3)线形动物都是营寄生生活的。(4)蛔虫的生殖系统发达，这