第一单元 比一比 第一课时 比高矮、长短教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：铅笔、粉笔、线绳。教学过程：教师活动学生活动 一 导入 1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？ 2、教师指一名同学与老师比高矮。 3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？ 二 比一比 1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。 2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。 3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？ 三 做一做 1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。 2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。 四 练一练 第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？ 第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？ 学生观察并进行判断、交流。 全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。 学生自由发言。小组讨论，全班交流。指名学生排队。 学生独立回答问题。1


第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？ （2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案 第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？ 第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？ 五总结 今天你学到了什么数学知识？再说一说。 学生自由发言。板书设计： 比一比 比高矮、长短 老师高，学生矮 铅笔长，粉笔短教学后记： 第二课时 比轻重、大小教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。教学重点：能比较具体物品的大小。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。教学过程：教师活动学生活动 一 导入 1、呈现情景图。 2、同学们今天我们继续学习比较。 二 比一比 1、让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。 2、呈现大象和松鼠的情景图，先进2


轮流用手掂苹果和羽毛球。 学生猜
测。 学生
仔细观察，知道重料饮面包轻。 学生观察图，交流自己的
看 学生思考并比较。 学生自由发言。板书设计： 法。 第二课时 比轻重、大小公共汽车
鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，
运用自己的方式做记号。 第四题、
两组图都是学生日常生活中常见
事物，要的励鼓从学生不同的角度
去四 思考，并进行比较。总结 今天你学到了什么数学知识？再说一说。 学生回答谁轻谁重。 学生讨论交流。 学生
大，小汽车小松鼠轻，大象重教学后记：3
行谁大谁小的比较，再启发学生说一说哪个轻、哪个重。 3、教师拿出1个苹果和1个羽毛球， 提问：谁轻？谁重？ 让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。 4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。 （1）猜一猜，谁轻？谁重？ （2）把饮料和面包放在天平上。 （3）让学生用手掂一掂。 三 做一做 练一练 第一题、先说那个大，那个小；再进行轻重的比较。 第二题、三种水果进行比较方法同上。 第三题、


认识第一课时 认
识1—5的数 教学内容：《数学》一年级上册第8-9页教学要求：知识与技能：使学生能
认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、
操作经等活动让学生体验、各历1-5数的抽象过程，
培养学生观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情
境中，感受数的意义，体会数表示的
作用，初步建感数立，使学生体会数学就在身边，培养参生学与学习数学的
兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点：能
认读写１―５各数。教学难点：初步感知数学与生活的联系。教学方法：引导自学。教学用具：教学
挂 教学过程：教师活动学生活动图。一、导入 师：你
最喜欢什么小动物？ 师：你
喜欢学生自学课
喜欢去动物园？吗今天我们大家就
一起去参观动物园好吗？二、
着随课教的引导，出师示件或挂图（动物
园图）。请大家仔细你察，观都发现了什么？图中都
本第8页，并和同桌一说。说 学生发言：天
有谁，它在做什们么，互相说一说。教师：刚才大
家把你从图中看到的和想到的说
空中飘着白云，小鸟在
给你的同桌。听现在谁能大声诉全班同学。告 教师：同学们
飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下
口琴吹，猴在子爬树小，兔在玩跷跷板，
花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小
鸭，河里有金鱼、蝌蚪、 荷叶…… 学生发言：天
看得很仔细，能把自己看
到的事情告诉大家要今。我们后更认真观察，
更勇敢的讲的你要说出事情来。老师再
增加点要求：你看到的各种东西的数量
是多少，用一句完整的话说出来。全班汇报交流，引导经
空中飘着2朵白云
历抽象过程。 学生自由发言。 学生：
，1群小鸟在飞翔，地上有1棵大树
，1只熊猫在大树下琴口吹，3只猴子在
爬树，3只小兔在玩跷跷板，河边4
第二单元 10以内数的


和4只小鸭，河里有3条红金鱼
、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶有上面5只青蛙…… 学生：图中
研究讨论 １、教师和学生合
作学习讨论２数。 １－５各、通过自学提问： 图中
有一只熊猫在吹口琴，天
有 什么？指名回答。教师提问：你空中云着2朵白飘，池塘里有5条鱼
，3只猴子爬树只，5小鸟在天空中飞翔
，4只鸭子、3只蝌蚪只蝴蝶2、、3只
小兔、3棵大树。 1只
看到的每种东西的数量都
分别是多少？能不 能具体的说出来。 引导学生
举出生活中1-5分别在以表示什么。 教师可据学生的回答，根小熊猫棵、1大树只乌龟1、群、1
小鸟、一片草丛、一幅画 …… 2只蝴蝶
、2朵白云、2朵红花2、只青蛙…… 3只
小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼…… 4只蝌蚪
黑板上贴相出鸭，只4子，4棵大树， …… 5只
应的物体的图片，并按数目的大小排列
： 教师：同学们用到了1只小鸟叶5，片荷，5条金鱼，…… 指名学生回答。 学生练习
、2只、3只
、4只5、只……表示1只、1棵、1个……
数量是1的都有什么？ 指导学生，
帮助学生表 述教师引导学生
归纳并在相应的图片面下 出示1－5各
数字 。 师：大
家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们
日常生活中这些数
字又可以表示什么？ 四、试
做 １、在图中1可以表什么？指名说：（1可以表示一
只乌龟，还可以有1棵树
。） ２、2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地
。 ３、　3、4、5可以
分别表示什么呢 五、 ？ 练习 １、认读
数字１－５ 。２、在
字格田中描红书，习练写１－５
。有1只乌龟描红。5
三、


各有几个物体，在和相
应的数字连接起４ 来。、3题，学生
看图写数，独立完成。4题成板书设计： 学生自由发言。。
画小花，独立完成。六
、总结：我们今天学会了1、2、3、4、5用来表示物体个数的数
字，把学到的说给大家听
． 学生独立完
认 21-5 1 识 3 4 5教学后记：第二课时：6-9各
数的认 识 教学内容：《数学》第10-11页。教学要求：知识与技能：使学生能
认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、
操作经等活动让学生体验、各历6-9数的抽象过程，
培养学生观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情
境中，感受数的意义，体会数表示的
作用，初步建感数立，使学生体会数学就在身边，培养参生学与学习数学的
兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点：能
认读写6-9各数。教学难点：感知数学与生活的联系。教学方法：引导自学。教学用具：教学
挂 教学过程：教师活动学生活动图。一、导入1、看
图写 ☆☆☆☆ （） 数。 △△ （） ⊿ （） △