八年级下册湘教地理教学计划　　　　计划是一个令教学工作能够顺畅进行的举措，这对于拜年祭下册湘教地理教学来说是一个非常重要的过程。下面是由查字典地理网小编整理的八年级下册湘教地理教学计划，希望对大家有所帮助。 　　八年级下册湘教地理教学计划篇一 　　经过上学期的教育教学工作，将本学期的教学计划表述如下：　　一、对上学期教学工作的反思　　上学期上了四个教学班，八年级2、3、4、5班的地理教学，是对新教程的第2次教学，在许多方面还存在不足。对新教程的研究程度还需要进一步的深入，学生处在初二到初三的转型期，逆反现象严重，班级的不同，班风和学风也不相同。上课期间发现2班和4班的课堂纪律就要好些，3班和5班就稍微要逊色一些，如3班的田多才，上课老走神，有时候还管不住自己的嘴巴，经常提醒经常犯。5班的余学溢、冷冰等完全不学，答非所问。由于上课时间短，对课堂管理还有待提高，也需要挺高自己的课堂教学艺术和处理班集体的能力。纪律好了，成绩固然能够提高。　　二、本学期教材分析　　八年级下册共分六章：　　第五章 中国的地理差异(把握秦岭淮河一下的重要地理第 1 页


适当提高一定
的课程难度。另一类型学生是肯学型底蕴不高的学生，如
甯敏，非常爱学习，但是成绩老提不高，这类型学生我应该
注重基础教学，对学生狠抓基础，平时的抽问就以基础为主
。还有一类是懒惰型有底蕴学生，如莫兵兵、罗强等这些学生，
只要学习，肯定能学习懂的，这类型学生，第 2 页
意义，四大地理区域的划分)　　第六章 北方地区(北方地区的自然特征与农业，东北三省，黄土高原和北京)　　第七章 南方地区(南方地区的自然特征与农业，长江三角洲地区，香港和澳门，台湾省)　　第八章 西北地区(西北地区的自然特征与农业，塔里木盆地)　　第九章 青藏地区(青藏地区的自然特征与农业，三江源地区)　　第十章 中国在世界中　　三、提高教学质量　　教学质量对一所学校来讲起着重要作用，提高教学质量的过程中，处理好老师与老师之间的关系，老师和学生之间的关系，学生与学生之间的关系。学生在学习过程中，存在的现象进行分析，肯学型有底蕴学生，就如肖洋、幸圆、向春先等这类的学生，老师讲后能够自觉的进行复习和巩固，成绩非常优秀，这些学生我应该做到


监督。最后一类型是厌学型学生，根本就不想学，如
刘洋、甘润平等这类型的学生，我应该多进行单独交流，提高学生的学习
兴趣。　　四、我应该
怎样去做　　1、上课
前认真背好课，做到重难点突出;　　2、
以班主任的身份融入班集体，管理好班级纪律，多关
心学生;　　3、
延续小组抽背，各班都选好课代表，对应的小组长，成
员。分好小组，让每个学生都参与到小组中来。　　4、多
读书，提高自己的知识面，应用于教学，让学生对本
科感兴趣;　　5、作业
认真批改，对复习资料进行充;分的整理　　6、与余
毅老师共同探讨八年级的复习工作，做到共同进步，
争取五中的地理在会考中有进步。 　　八年级下册湘教地理教学计划篇二 　　一、
单元知识结构　　本章
主要主要讲了两部分内容第一我国各地在自然地理和
人文地理方面差异尤其是较为详细地江苏了南方地区和北方地区的差异 第二是我国四大地理区域的划分做
为本册教材的
开篇第一章本章内容刚好处于八年级上下册的交点
上起到承上启下的作用。　　二、教学
目标第 3 页
我应该多


知识与技能　　1. 能
根据已有的生活经验和所学的上册知识列举我国各
地自然和人文方面的差2　　别. 2.试运
用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原
因　　3.指导
秦岭-淮河一线是我国的重要地理分界线，会列表
比价该线南北两侧的诸多差异，理解其形成的原因　　4.了
解划分区域的一句，知道依据不同，划分的区域也不同，
掌握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界
线的主导因素(　　。二0 过程与方
法　　1、
通过看图、读图，进一步巩固、提高学生读图、用图
的能力，学习比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养
学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。　　2、.通
过分析比较中国地理差异并探究其成因，进一步培养
学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力　　(三) 情感态
度价值观　　
使学生初步树立人地和谐相处的观念，培养学生热爱祖
国，热爱家乡的情感。　　三、教学重
点第 4 页
　　(一)、


通过课本的图文资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，
并探究这种差异形成的原因，记住秦淮一线，比较
秦淮一线南北差异，知道我国四大地理区域的名称及划分
依据　　四、教学
难点　　
探究四大地理区域划分　　五、教学课时　　依据2课时　　六、教学过程　　本章
内容涉及了上册有关气温、江水、地形、气候及交通
方面的知识，因此注意让学生课前复习这几方面的知识以便更
好的 本章的内容。 　　八年级下册湘教地理教学计划篇三 　　一、
指导思想　　在新课
标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导
，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标
。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平
，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联
系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的
兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。　　二、
基本情况分析第 5 页
　　


两个班的学生已经初步掌握了学习地理的方
法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌
握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基
本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀
率和及格率在校全年级都是中上等位置，由此可见，两个班学生学习地理的
兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。这对于学生学习八年级地理
打下了良好的基础。　　三、教材分析　　本册
内容共分五章：　　第五章中国的地理差异 本章是中国区域地理的
开篇，上
承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理
概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础
上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求
我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，
为学好分区地理打下基础。　　
渗透法制教育：《中华人民共和国水土保持法》　　第一
条：为了巩固和加强农业在国民经济中的基础地位
，深化农村改革，发展农业生产力，推进农业现代化，维护
农民和农业生产经营组织的合法权益，增加农民收入，提高农
民科学文化素质，促进农业和农村经济的持续、稳定
、健康发展，实现全面建设小康社会的目标，制定本法。第 6 页
　　我所教的班级八年级(6)(9)经过七年级的地理教学和八年级上学期教学，


条：全社会应当高度重视农业，支持农业发展。　　国家对发
展农业和农村经济有显著成绩的单位和个人，给予奖励
。　　第五十七
条：发展农业和农村经济必须合理利用和保护
土地、水、森林、草原、野生动植物等自然资源，合理开
发和利用水能、沼气、太阳能、风能等可再生能源和清洁
能源，发展生态农业，保护和改善生态环境。　　第六章
认识区域了解东北地区的位置与分布。从了解区域
位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分
布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方
法。　　
法制渗透教育：渗透法制教育：《中华人民共和国土地
法》　　第十
条 ：城市的土地属于国家所有。　　农
村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的
以外，属于集体所有;宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。　　国家
为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实
行征收或者征用并给予补偿。　　第七章
认识区域联系与差异。由于自然、社会、经济、文化
等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，有
保持着联系。这章我们学习香港特别行政区的国第 7 页
　　第八


能;澳门特别行政区的旅游文化特色;珠江三角洲区域的
外向型经济;长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群
内部的差异与联系。　　第八章
认识区域环境与发展。北京是中国的政治、文化
中心，也是享誉世界的历史文化名宝岛城;台湾是我们不可
分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕;走进新疆，领略那
里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌;走进贵州我
们仿佛置身于碦斯特高原，探究国土整治的成功经验;走进黄土高原我
们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展
带来的巨大变化。　　第九章
建设永续发展的美丽中国中国，这只腾飞于世界的东方
巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。　　四、教学
目标任务及要求　　
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理
知识解释生活中的地理现象，进一步提高�