冀教版三年级数学上册教材分析壱、教学内容： 生活中的大数、 两三位数乘一位数、 图形的运动（一）两三位数除以一位数、 四则混合运算（一）、长方形和正方形的周长、 吨的认识、 探索乐园、 整理与评价二、教学目标： 1、认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。2、两、三位数除以一位数及整十整百数乘一位数的口算。 掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两、三位数乘一位数。能正确判断积的位数理解0和任何数相乘都得0，会计算一位数乘三位数中间或末尾有0的乘法。能进行两、三位数的估算。3、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。能辨认并从现实生活中找出旋转或平移现象。4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数，会解决简单的实际问题。掌握两、三位数除以一位数的笔算方法及竖式书写格式。结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。理解“0”除以任何不是0的数都得0的数都得“0”的道理。5、结合具体事例，掌握不带小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行简单的整数四则混合运算。理解带小括号的两级混合运算的顺序，能正确地进行计算。探索将分步计算改写成两级三步或带小括号的两步混合运算的方法。6、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。7、认识质量单位“吨”知道1吨=1000千克。、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。8、能综合运用已学知识解决现实生活中的问题，体会符号化思想在数学中的应用。联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的组合数。三、本学期教学任务： 冀教版第五册数学包裹八个单元的学习内容和一个总复习单元，其中乘法和除法以及四则混合运算 是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了认识万以内的数及两、三位数的乘除：在空间和图形方面，安排了对称和


兴趣，获
得愉悦体数学学习的验。4、重视
引导学生自主探索，合作交流，学的方式习让学生在合作交流与自主
探索的气氛5学习。中、把握教学要求，
促进学生发展适当改进评价学生的方法。五、教学的重点、1、万以内数的认识、两、三位数的乘除法、四则混合运算、周长+六
、教学难：点 1、 两、三位数得乘除法、 四则混合运算、长方形和正方形的周长七
、课时 排： 安本册1——8单元一
共课时安排了47个和总复习7课时 课时
安排各
单元的课时大致安排如下： 一 、 生活中的大数 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 8课时二 、 两、三位数乘一位数 ．．．．．．．．．．．．．．9课时 三 、 图形的运动
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时 四 、 两、三位数除以一位数
．．．．．．．．．．．．．．11课时 五 、四则混合运算
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时 六 长方形和正方形的周长
．．．．．．．．．．．．．．．．5课时 七 吨的认识
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时
长方形和正方形周长的认识：在量的计算方面，安排了质量吨：此外教材还安排了数学实践后动。四、本学期教学的具体要求： 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习


．．．．．， 2．．．．．．．．．．．．．．．．．课时九 整理与评价
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 7课时 第一单元 《
生活中的大数》一、单元教材分析本单元“单元教材分析生活中的大数”，这
部识内容除万以内数的认分和感受大数以外，还有
近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是
名符其实的生活中的大数。认识万以内的数，是学生
适应社会生活必需要的的重数学知识，也是学生
建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小
比较等都有了一定的知识基础。同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用
也有了不同程度的提高。所以教材充分
利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在
自主学习活动中，完成本单元知识的学习。二、教材
编排特点1．
将学生的生活经验作元认识数的基础，本单为的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联系。
由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举
了一 些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。教学时
，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。2．
组织学生进行多种多样的数学活动。，如让学生数一数、写一写、比一比
、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会 数的意义。本单元教材
设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生
强烈的求知欲。3．
注重培养学生的估算能力。教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不
同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验三、单元教学目标1．
结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成
；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2．初
合学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择步适的近似数描述生活中的事物。3．
能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加
减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。4．
已有知识和经验能用主自学习新解，了知识可以用数描述生活中的某些
八 探索乐园


万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。认识计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。理解并熟
记万以内数位顺序。2．
掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3．初
加会用万以内的数表示生活中的事物。能进行简单的步学减法估算，能表
达解决问题及估算的过程和结果。五、
课时设置本单元
设第一单元 8课时 计 生活中的大数第1课时
：认识万以内的数 教学内容：认识万以内的数。（
课本1～3页内容）教学目标：1、结合
商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、在用万以内的数描述
某些事物的过程中，培养初重日常生活的密切联系。教学步的数感，体会数学与点：能认、读、写万以内的数。教学
难教：万以内的数的组成。点学用具：计数
器、数位表和多媒体课件过教学等。程： 一、
板书课、：万以内数的认识二题学习目标：1、
我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。2、
通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，
现象，感受数学与生活的密切联系。四、教学重点1．


： 认
真看课本1-3页内容，看图看文字思考并讨论以下问题：1、说
一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元
？2、你
能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？3、从
右边起，第五位是（ ）位。举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一
样吗？为什么？。（
自学5分钟后，组内交流并展示。）四、
自研共探：1、
看一看学生在教
师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、
讨论交流。3、
说一说，进行展示。（1）
每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元（2）
你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？（3）从
右边起，第五位是（ ）位。举例说说8千位上的“”和个位上的“8”表示的意义一
样吗？为什么？。小组进行口
头展示。（说错的由其他组或同学进行补充质疑）4、知识小结。（1）万以内数的读写：读数和写数都要从
高位起。读数时，从高位起，按照
顺位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就几读，个位上是几，
就读几；都间有中个或两个0，一只读一个“零关，末尾不”有几个0都不读。（2）万以内数的组成：千位上是几
就百几个千，有位上是几就
表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。 一、学情
展示：第一关：读出
下面各数。1、柳河
公园共有柳树560 棵读 。 作：2、这一年
共有36天6读。