第一单元 测 量第 一 课 时教学内容毫米的认识。教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测方法。教学过程一、复习1、引导学生回顾已学过的长度单位，米，厘米，1米=100厘米2、估测数学书的长、宽、厚的长度。3、、学生动手测量实际长度（1）、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。（2）、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。二、授新课 板出：毫米的认识1、建立1毫米的概念（1）、认识尺度上的1毫米有几长。（2）、闭上眼睛想想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？（3）、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。2、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板书：1厘米=10毫米三、练习巩固1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。四、全课小结。这节课我们重点学习了毫米及它与厘米的关系，但这还不能满足实际生活的需要，以此，下一节课再来学习其它的长度单位。五、布置作业第5页1、2题。第 二 课 时教学内容：分 米 的 认 识教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：壱、复习1、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。2、1厘米=10毫米二、授新课1


义，3、让学生看书第七页的例三，理解到
21千米、叶镇千米的意灵山23义。4、小结：千米是比米
大千米的长度概念（二）、建立1的长度单位。从某路口到
里宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那南大千约是1千米，1米又多长有
呢？从某路口到某处就是1千米，
运动场的跑道一圈圈200是5米，就有1千米。1、让学生到
运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的
跑道有多少0汇报板出：1千米=1米。00米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体
吗 ？三、巩固知识与
拓展：2
（一）建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。3、用手比划1分米有多长。4、闭上眼睛想一想1分米有多长。（二）、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米（三）、用分米量量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）三、课堂巩固1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米四、布置作业1、学生独立完成练习三第4题和第五题。2、指导学生完成练习三第六题和第七题。五、全课小结：说说这节课你有什么收获！ 第 三 课 时教学内容：千 米 的 认 识教材第七页至第八页例三和例四教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学过程：一、复习已学过的长度单位有哪些？二、授新课（一）认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到另一地点6千米的含


补充题（略）四、全课
总结：这节课学习了千米（
公里），以及换算1千米=1000米关系：五、布置作业练习二1、3、6（
提 第 示）题四 课 时教学内容千 米 的 认 识教材第8页例四教学目标1、进一步认识千米，
加深理解1千米的长度概念。2、培养学生
操作能力教学重点、难点体
验1千米有多千米有多长，教学过程一、复习1、让学生说说1远1米、1分米、1厘米、1毫米
呢2、填空：1千米？= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、授新课（ 把
全班学生分为10个小组进行测量）1、到
操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走米有多了几步，看一看001远。2、汇报：（1）请学生说一说你
走了100米你走了几步，如果你米10走00大约走了多少步。（2）
提问；米，100一个小组量出10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生
讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。3、体
验1000米有多远。带
学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。三、知识巩固与
拓展1.算
一千米1算-900米=（ ）米 25千米-15千米=（ ）米2.如图
学 商场 校 少年宫 小方 家小方
家到商场米，到 有 7000 少年宫0 1有00 米， 商场和学校之间 米，学000相距 2校和之间少年宫
相距多少米？合多少 四、布置作业第千米？ 9 页 3 、 5 、 6 题。 第 五 课 时教学内容：米与千米之间的
换算教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位
名称之间的换算。2、培养学生
灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点米与千米之间的
换算教学过程：一、复习方法1、长度单位2、长度单位之间的
换算关系二、授新课1、出示
情景图：3
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）


今天我们一起去学数吗王游好国旅？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同
学来数学王国游玩！）2、选
钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道
门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别：上标400厘米，5分米）下面这里有很
多把钥匙毫米），你会选4分米、4毫米、5毫米、（米、504钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道
门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别上：标3千米、5000米），下面这里有4把钥匙
（3000米、300米、5千米、50千米）你会选
吗？你知道为什么吗？小结
把千米和米之间换算的方法。第三道
门：锁米、5千米-2000上标有1000米+4千米6把钥匙
分别03千米、5千米、 3米、5是：00米、5米、3000米。让学生先选后说想法。三、巩固知识（出示数学
王国里的数学景象）1、看一看
大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、
同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口接同迎学们，请同学找一找，谁谁跟是同一胞
。3、
摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式
）4、
好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学千米。2奥宫距离双胞胎村00他们早上8时
乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？四、全课
总结让学生说说你
游数学王国5五、布置作业第你的有什么收获！页2、4、6题，第9页3题。六 课 时教学内容吨 的 认 识教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位
吨，建立1吨的重量概念。2、学会
换算质量单位。3、使学生感受到生活中
存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位
吨，建立1吨的重量概念。教学难点学会估
计生活中的物体的质量教学过程：一、复习质
量单位及换算关系 1千=1克000克二、授新课（一）
创设情境、探索新知1、
猜一猜物体 的质量（1）老师手里
握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。（2）、
猜一猜老师约有多重。（3）、再
猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、
讲故事师：这些动物们
都住在美丽的森林村，森林村是在一条岸河，这条上河，清河水很，在河对岸
也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。3、认识
吨，建立1吨的质量概念。师：（1）
牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第
十一页的例6。（2）
各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报
；4、小结：（1）
吨是比千克大的质）（2量单位。1吨=1000千
克5、请学生说一说生活中什么
东西大约重1吨。（二）、单位
名称之间的换算4
师：


总结单位名称的换算方法。三、巩固、
运用�