初一下学期生物教学计划：人体对外界环境的感知　　那么学期里该如何合理支配自己的时间呢?可以用来复习，查字典生物网编辑了初一下学期生物教学计划，大家一定要好好阅读。加油哦!教学目标①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程;描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能;说出近视的成因及预防的方法;说出导致耳聋的各种原因及预防措施。②认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。③尝试利用互联网络获取信息，学习知识;认同互联网络也是学习的一条重要途径。教学重点①了解人的眼球、耳的基本结构。②了解视觉和听觉的形成。③了解近视的成因及预防。教学难点开发适合的教学软件(传统的教学资源，如眼球和耳的模型，数量有限，难以保证每个学生都能够动手操作，对重点问题的解决不理想，必须有更好的、有针对性的教学资源，如教学软件)。第 1 页


框界面。用鼠标点击一次卡通人物，
画框中的照片就会展示一次。当我说开始之后，请同学们点击
卡通人物，同时仔细观看屏幕上出现的照片。时间5秒钟
，然后我提出问题，看看谁的观察能力最强?师：开
始。生：(操作)师：请问，在屏幕上的
照片中一共出现了几个人?生：(迅速报
出答案)师：同学们观
察得很仔细。那么谁能告诉大家，在刚才的第 2 页
教学准备教师：制作关于眼和视觉、耳和听觉的教学软件(软件的设计应该符合学生的年龄特点和学习习惯，有条件的地区可以安排学生人手一机，条件较差的地区可安排电脑和教具模型配合使用)。搜集整理有关眼和视觉、耳和听觉的网络资料。学生：预习教材，了解教材大致的知识结构;搜集与本节课有关的图文资料。教学实录导入：在观看世界杯比赛时，运动员们那些精彩的射门和过人动作为什么会那么协调?通过学习本章，我想同学们会有一个比较清楚的了解。接下来我们大家一起做个小游戏。请同学们用鼠标点击屏幕上转动的眼睛，进入到像


个游戏中，我们主要用到的是哪个器官呢?生：眼睛。师：
很好，接下来我们就一起来学习一下眼的结构和视觉的形成。师：同学们都知
道，用照相机可以照出很美丽的照片。人的眼睛可以看到
周围的一切。人的眼睛和照相机的结构有哪
些相似之处，你能看出来么?请同学们点击“观察与思考”
，通过演示动画来找P到课本89讨论中三个问题的答案
。师：
巡视指导，并把握时间。(时间到，教师
将三个问题一一提出，学生自由回答补充，以同组
补充为原则。教师根据学生对问题的理解和解答情况
做出适当的反映;学生回答较好，就直接引入新内容;回答得
不好，教师要作适当的补充)师：同学们可以看到，
照相机的结构和眼球的结构是很相似
的。那么眼的成像原理是不是和照相机一样呢?接下来我们
就眼球的结构进行学习，来解决这个问题。请同学们点击眼球结构，利用
这部分内容来认识一下眼球的主要结构。在学习过程
中，同学们要对照教材的详细说明来学习，并思考
眼球的各部分结构和视觉的形成有什么样的关系?生：(回答
，补充，提出不懂的问题)师：眼球的结构同学们
已经了解了。那么我们是怎样看到第 3 页
这


个美丽世界的呢?请同学们点击视觉形成按钮。同学们通过
这部分动画，可以了解到视觉的形成过程。请同学们思考这样
一个问题，在视觉形成的过程中，哪些情况的出现能够导致
失明?生：(回答
，补充，提)问师：(解
答学生回答不出的课内问题，课外问题如果学生回答
不出，记录下来作为作业)师：我们大家应该想到，在
这个世界上还有好多人因为各种原因
而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常的人，应该为
他们做些什么呢?请同学们谈谈自己的想法。生：
谈想法。师：
鼓励。在剩下的时间里，同学们可以登录相关网页，选择
与本课内容有关且自己感兴趣的内容来学习。师：下
面我给大家讲一个笑话。生：(非常
感兴趣)师：
……虽然这个例子里，约翰企图用近视眼来逃避兵役是不好的
行为，但是近视眼给人们的生活带来的不便确实是
显而易见的。下面请近视的同学来谈一谈自己近视形成的原因，以及近视对自己生
活和学习的影响)生：(谈。师：(鼓励)师：下
面我们一起来看一看近视是怎么形成的，以及如何第 4 页
这


近视。请同学们点击近视的形成，对照教材的内容来学习。请同学们在学习的过程
当中思考这样的问题：为什么近视的同学看到的
东西总是模糊不清的?近视镜为什么可以
矫正近视?请同学们思考，远视的形成原因是什么呢?应该如何
矫正?生：(回答
，补充，提问，)回答师：(补充
课内内容，课外问题学生记录)师：为了能够
远离近视，同学们应该做到“三要、四不看
”。师：接下来我们要
搞一个竞赛。请同学们点击屏幕上的喇叭
，注意听出现的音乐，同时仔细分辨音乐中出现了几种乐
器，各都是什么乐器?生：(情绪高涨
、迫不及待)师：好!同学们分
辨出了很多种乐器的声音。那么有没有同学知
道，刚才的竞赛中，我们主要是利用什么器官来完成的呢?生：耳。师：好，接下来我们一起
走进耳的世界。师：有关耳的知识我们要了解如下
内容：了解耳的基本结构和各自具有的功能。理解人是如何听到
声音的(听觉的形成过程)。
明确哪些行为对耳是有伤害的以及应该如何避免这
些伤害。这三个问题在教学软件中都可以找到答案。请第 5 页
矫正


仿学习眼的过程，在25分钟的时间内，自己安排学习
内容，通过操作电脑，对照教材，自己来解决教师提出的
三个问题。25分钟之后，说出你们对这三个问题的理解。生：(进入学习
状态，自由安排学习内容，学习、讨论)师：(对部分学生进
行点拨)师：请同学们
就这三个问题，说出自己的学习心得，其他同学
注意补充。生：(就三
个问题进行回答、评价、)补充师：(调
控学生的回答时间。最后对学生的回答进行综合性评价
。对学生理解得偏差较大的问题进行解释，对学生的学习
热情给予表扬)师：大家对眼和耳的结构以及视觉和听觉的形成过程都有了比较
深刻理解。接下来让我们去帮助那些盲人和聋哑人吧
。生：
情绪比较激动，产生帮助弱者的强烈责任感师：
将本校所处社区生活中非常困难的盲人和聋哑人及事例
，并附有住址和联系电话等资料分发给学生，让同学们组成爱
心小组，选择帮助对象，制定“爱心行动计划”，尽
自己所能去关心和帮助这些残疾人。小编为大家精
心推荐的初一下学期生物教学计划还满意吗?相
信大家都会仔细阅读，加油哦!第 6 页
同学们模