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一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件第一单元:四则混合运算 四则混合运算没有括号的四则混合运算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例1、例2。 【教学目标】 1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。 2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。 3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 4联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。 【教学难点】 含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。 【教具学具准备】 多媒体课件。 【教学教程】 一、创设情景,提出问题 (播放课件)同学们,商店的商品可多了,请看:都有哪些商按住 Ctrl 键单击鼠标打开配套教学视频讲课播放
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件品,它们的单价各是多少呢?学生观察,并说出货架上的商品名称和价格。 1教师:小明、小红和小强,他们各买一个文具盒,一共需要多少钱呢?(文具盒每个7元)学生列式计算后,指名汇报,教师板书:7+7+7=21(元)或7×3=21(元) 2李老师也来到商店,要为学校买4个篮球和1个足球,需要多少钱呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。(板书课题) [点评:通过学生熟悉的购物?让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。] 二、引导探索,解决问题 1学生独立列式解答。 2引导学生汇报 教师板书:35×4=140(元)140+45=185(元)或35×4+45=140+45=185(元) 教师:谁来说—说,他们是先算的什么呢? 学生1:他们都是先算的买4个篮球要多少钱。 学生2:他们都是先算的乘法,再算的加法。
奖品,付给售货员阿姨100元,应找回 教师:要解决这个问题,应先算什么呢?多少钱呢? 学生:先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。 教师:你知道
怎 学生:13个文具盒的钱吗?么算买7×13 教师:能列出一个算式算出
找回0 学生独立列式计算,然后汇报。教师板书:100-7×13=10多少钱吗?-91 =9(元) 教师:谁能说说这个算式,在 计算时先算什么,再算什么? 学生:先算乘法,再算
减法。 教师:这两道题又
该先算什么呢?说给同桌听一听152+。2×4110-117÷9 学生独立完成后集体订正。
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 教师:两位同学都说得很好。像这样,在一个算式里,有加法又有乘法,在计算时要先算什么?再算什么? 学生:要先算乘法,再算加法。 3.尝试练习 教师:你知道下面两题分别先算什么,再算什么吗?90×11-900585÷9+15指名学生说,同桌互相说一说。 教师:能正确算出答案吗? 学生独立完成,然后集体订正。 4(继续播放课件)小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为
仔细观察,这些算式里都有哪些运算?计算时是先算的什么? 学生:有加法、
减法,也有乘法、除法。先算的乘法和除法,再算的加法和
减法。 教师:谁能小
结一下,像这样的算式,它的运算顺序是怎样的?请同桌相互说说。 指名学生说。 教师小
结:在一个算式里,有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、
除法,再算加、减法。 5教师:
想一想,说一说,这两道题的运算顺序是怎+725-43样的?21823×32÷8指名学生说说,然后计算出得
数。 教师:像这样,算式里
只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应
该是怎样的呢?请同桌相互讨论讨论,并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小
结如果在一个算式里只有加减法,或者只
有乘除法,就从左到右依次计算。 [点评:在解决实际问题的过程中,让学生
感受到四则混合运算在生活中的应用,并在问题的解决过程中,掌握四则混合运算的运算顺序。通过含有两级运算与
只含有一级运算的混合运算的对比,让学生进一步理解它们之间的区别与联系。]
三、巩固 1第7运用页,练习一 ,第1题。先说说运算顺序,再计算,然后集体订正。
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 教师:请同学们
讨论。 3第7页,练习一,第2题。学生独立完成后,让学生说说是
怎么
想的,先算的什么。 四、课
堂总结 今天我们学习了什么知识?你有哪些
收获?还有什么问题吗? [点评:教学过程
紧密结合学生的生活实际,让学生在解决现实生活问题的过程中,掌握四则混合运算的顺序,并正确
地进行计算。教师在教学过程中
注意引导学生经历探索四则混合运算顺序的过程,
重视对学生学习方法的引导和对知识的总结归纳,以利于学生更
好的理解和掌握所学的知识,提高学习的能力。] (
本案例由王蜀川提供)没有括号的两步混合运算(教学
片断 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例)1、例2。 【教学过程】 出
示12页例教科书第的情景图。 教师:
从图上,我们可以获得哪些数学信息 学生1:篮球每个35元,足球每个45?元。 学生2:体育老师要买 4个篮球和 1个足球。 教师:要解决什么问题呢?
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 2第7页,练习一,第3题。学生先独立完成,再全班集体
付多少钱? 教师:同学们能解决这个问题吗?请在练习
本上自己试一试。 教师:谁来说说你是
怎么做的? 学生1:我是这样
做的:先算出买4个篮球要多少钱,然后再加上买1个足球的钱,就是一共要
付035×4=14的钱。(元)140+45 =185(元) 学生2:我是这样列式的:35×4+45 =140+45=185(元) 教师:请你(学生 2)说说,你是先算的什么呢? 学生2:先算买4个篮球—共要多少钱。 教师:他们都是先算出了买 4个篮球一共要多少钱,也就是先算了乘法。 教师:这两道题
该怎8 90×11-9005样计算呢?5÷9+15指名学生说说先算什么,再算什么,然后再独立计算,集体订正。 教师:请同学们
讨论一下,像这样在一个算式里,有加减法,又有乘
除法,应该按什么运算顺序计算呢? 学生分
组讨论,然后汇报。 教师引导学生小
结:在一个既有加减法,又有乘除法的算式里,计算时要先算乘
除法,再算加减法。 (
本案例由王蜀川提供 【教学内容】有括号的两步混合运算) 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第4页例3
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 学生:体育老师一共要
重难点】 有括号的两步四则混合运算的运算顺序。 【教具学具准备】 多媒体课件或
挂图。 【教学过程】 一、
复习引入 1说
—0124÷4+136说下面各题的运算顺序,再计算。0-30×172 播放课件:小红与
妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货
员买一件成人衣服,售货员元。报价:78妈妈:再买3件同样的儿童服装
。售货员元。小红::一共要213儿童服装多少钱—件呢? 教师:这个问题
该怎样解答呢?今天我们继续学习四则混合运算。(板书课题)
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件。 【教学目标】 1掌握有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行计算。 2联系生活实际,让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。 3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 4让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。 【教学
究 1学生独立
思考,尝试解决。 怎样才能求出儿童服装的价钱呢? 2 小
组内交流自己的方法,并说说是怎么想的。 3全班
交流汇报,总结方法。教师根据学生的回213-78÷3213÷3-答板书:78(213-78)÷34引导学生分
析对比,得出正确的算法。 教师:第一
种方法和第二种方法,应该”“78÷3先算什么呢?、“213÷3”分别
表示“ 学生1:什么?78÷3”表示把
成人衣服的价钱平均分成3份2 学生。:“214÷3”表示把
买一件成人衣服和3件儿童衣服的总价
平均分成3份。 教师:这样
求出来的,是一件儿童服装的价钱吗? 学生:
不是。 教师:第
三种方法应该怎1“2么算呢?先算什��
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件品,它们的单价各是多少呢?学生观察,并说出货架上的商品名称和价格。 1教师:小明、小红和小强,他们各买一个文具盒,一共需要多少钱呢?(文具盒每个7元)学生列式计算后,指名汇报,教师板书:7+7+7=21(元)或7×3=21(元) 2李老师也来到商店,要为学校买4个篮球和1个足球,需要多少钱呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。(板书课题) [点评:通过学生熟悉的购物?让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。] 二、引导探索,解决问题 1学生独立列式解答。 2引导学生汇报 教师板书:35×4=140(元)140+45=185(元)或35×4+45=140+45=185(元) 教师:谁来说—说,他们是先算的什么呢? 学生1:他们都是先算的买4个篮球要多少钱。 学生2:他们都是先算的乘法,再算的加法。
奖品,付给售货员阿姨100元,应找回 教师:要解决这个问题,应先算什么呢?多少钱呢? 学生:先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。 教师:你知道
怎 学生:13个文具盒的钱吗?么算买7×13 教师:能列出一个算式算出
找回0 学生独立列式计算,然后汇报。教师板书:100-7×13=10多少钱吗?-91 =9(元) 教师:谁能说说这个算式,在 计算时先算什么,再算什么? 学生:先算乘法,再算
减法。 教师:这两道题又
该先算什么呢?说给同桌听一听152+。2×4110-117÷9 学生独立完成后集体订正。
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 教师:两位同学都说得很好。像这样,在一个算式里,有加法又有乘法,在计算时要先算什么?再算什么? 学生:要先算乘法,再算加法。 3.尝试练习 教师:你知道下面两题分别先算什么,再算什么吗?90×11-900585÷9+15指名学生说,同桌互相说一说。 教师:能正确算出答案吗? 学生独立完成,然后集体订正。 4(继续播放课件)小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为
仔细观察,这些算式里都有哪些运算?计算时是先算的什么? 学生:有加法、
减法,也有乘法、除法。先算的乘法和除法,再算的加法和
减法。 教师:谁能小
结一下,像这样的算式,它的运算顺序是怎样的?请同桌相互说说。 指名学生说。 教师小
结:在一个算式里,有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、
除法,再算加、减法。 5教师:
想一想,说一说,这两道题的运算顺序是怎+725-43样的?21823×32÷8指名学生说说,然后计算出得
数。 教师:像这样,算式里
只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应
该是怎样的呢?请同桌相互讨论讨论,并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小
结如果在一个算式里只有加减法,或者只
有乘除法,就从左到右依次计算。 [点评:在解决实际问题的过程中,让学生
感受到四则混合运算在生活中的应用,并在问题的解决过程中,掌握四则混合运算的运算顺序。通过含有两级运算与
只含有一级运算的混合运算的对比,让学生进一步理解它们之间的区别与联系。]
三、巩固 1第7运用页,练习一 ,第1题。先说说运算顺序,再计算,然后集体订正。
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 教师:请同学们
讨论。 3第7页,练习一,第2题。学生独立完成后,让学生说说是
怎么
想的,先算的什么。 四、课
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收获?还有什么问题吗? [点评:教学过程
紧密结合学生的生活实际,让学生在解决现实生活问题的过程中,掌握四则混合运算的顺序,并正确
地进行计算。教师在教学过程中
注意引导学生经历探索四则混合运算顺序的过程,
重视对学生学习方法的引导和对知识的总结归纳,以利于学生更
好的理解和掌握所学的知识,提高学习的能力。] (
本案例由王蜀川提供)没有括号的两步混合运算(教学
片断 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例)1、例2。 【教学过程】 出
示12页例教科书第的情景图。 教师:
从图上,我们可以获得哪些数学信息 学生1:篮球每个35元,足球每个45?元。 学生2:体育老师要买 4个篮球和 1个足球。 教师:要解决什么问题呢?
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 2第7页,练习一,第3题。学生先独立完成,再全班集体
付多少钱? 教师:同学们能解决这个问题吗?请在练习
本上自己试一试。 教师:谁来说说你是
怎么做的? 学生1:我是这样
做的:先算出买4个篮球要多少钱,然后再加上买1个足球的钱,就是一共要
付035×4=14的钱。(元)140+45 =185(元) 学生2:我是这样列式的:35×4+45 =140+45=185(元) 教师:请你(学生 2)说说,你是先算的什么呢? 学生2:先算买4个篮球—共要多少钱。 教师:他们都是先算出了买 4个篮球一共要多少钱,也就是先算了乘法。 教师:这两道题
该怎8 90×11-9005样计算呢?5÷9+15指名学生说说先算什么,再算什么,然后再独立计算,集体订正。 教师:请同学们
讨论一下,像这样在一个算式里,有加减法,又有乘
除法,应该按什么运算顺序计算呢? 学生分
组讨论,然后汇报。 教师引导学生小
结:在一个既有加减法,又有乘除法的算式里,计算时要先算乘
除法,再算加减法。 (
本案例由王蜀川提供 【教学内容】有括号的两步混合运算) 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第4页例3
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件 学生:体育老师一共要
重难点】 有括号的两步四则混合运算的运算顺序。 【教具学具准备】 多媒体课件或
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复习引入 1说
—0124÷4+136说下面各题的运算顺序,再计算。0-30×172 播放课件:小红与
妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货
员买一件成人衣服,售货员元。报价:78妈妈:再买3件同样的儿童服装
。售货员元。小红::一共要213儿童服装多少钱—件呢? 教师:这个问题
该怎样解答呢?今天我们继续学习四则混合运算。(板书课题)
一点通教学网 www.1ydt.com 免费配全套同步教学视频动画课件。 【教学目标】 1掌握有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行计算。 2联系生活实际,让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。 3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 4让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。 【教学
究 1学生独立
思考,尝试解决。 怎样才能求出儿童服装的价钱呢? 2 小
组内交流自己的方法,并说说是怎么想的。 3全班
交流汇报,总结方法。教师根据学生的回213-78÷3213÷3-答板书:78(213-78)÷34引导学生分
析对比,得出正确的算法。 教师:第一
种方法和第二种方法,应该”“78÷3先算什么呢?、“213÷3”分别
表示“ 学生1:什么?78÷3”表示把
成人衣服的价钱平均分成3份2 学生。:“214÷3”表示把
买一件成人衣服和3件儿童衣服的总价
平均分成3份。 教师:这样
求出来的,是一件儿童服装的价钱吗? 学生:
不是。 教师:第
三种方法应该怎1“2么算呢?先算什��
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