2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 按住 Ctrl 键单击鼠标打开配套的教学视频动画全册播放第一单元长方体和正方体中预习一、教学目标：1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2.使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。3.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。三、教学难点： 在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。 百度搜 一点通视频教学网 www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画百度搜 一点通视频教学网 www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画


直接 二、认识正方体的特征百度搜 一点通视频教学网在小组里交流。www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 第1课时：长方体和正方体和正方体的认识（1）教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。教学难点：长方体和正方体的特征。课前准备：长方体和正方体的教具和学具。课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。（2）教师出示长方体教具长方体有几个面？分别是哪几个面？ 每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画 长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。教师根据学生的交流情况及时板书。顶点：8个棱：12条，分三组，每组的长度相等。面：6个，相对面的形状完全一样。学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。2.完成相应的练一练3.完成练习三的第1题学生


学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。（2）交流学习的结果，教师根据学生的
汇报板书。（3）比
较长、正方体的特征的异同学生根据板书，结
合立体图形，小组讨论交流。汇报
讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。2.完成相应的练一练。三、
巩固完成练习一的第1.练习2题指
名学生口答，集体评讲2.。完成练习一的第3题（1）学生观察后
判断哪个是长方体？哪个是正方体？（2）学生
直接口答。（3）重点说说其
余的几个面是否3.完全相同？完成练习一的第4题让
学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说说各是多
少？四
、课堂总结五
、布置作业完成练习一的第4题。板书
设计：教学
反 百度搜 一点通视频教学网思：www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 1.教学例2（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？让


试一试5－9”和“练一练”，练习一第题。教学目标：1.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给
的长方形的特征
判断它们能否组成长方体或正方体。2.培养学生动手操作能力和立体观念。教学重点：认识长方体的
侧面展开图。教学难点：认识长方体的
侧面展开图。课前准备：
剪刀。课时安排：1课时教学过程一、
复习引入谈话
：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指
名说说，全班交流补充。二、探
究新知（1）
除了同学们说的这些，长方体和正体方还有什么特征呢，这节课我们
就继续来进行学习。出示正方体
纸盒：你
能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求
：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。学生
尝试操作。小组里交流。（2）
这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生
独立操作。看看长方体的展开图，
你有什么发现？引导学生观察交流。追
问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？（3）完成练一练第1题标
注完后引（4导学生具体说说思考的过程。）完成练一练第2题先引
导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。三、
巩固完成练习一第1.练习6题学生小组交流，
独完成练习一第2.立操作验证。7题学生
独立完成，全班交流，指名说说自己的思考过程。3.学有
余力时可 百度搜 一点通视频教学网完成思考题www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 第2课时：长方体和正方体的认识（2）教学内容：P3例3、“


发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片
的形状、大小有什么联系？让
学生通过操作逐步掌握其中的规律。四
、全课总结通过
这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？五
、作81.练习一第5、业、9题。2.自己动手
制作一个长方体纸盒。板书
设计：教 学
反思百度搜 一点通视频教学网 www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 启


试一试41－”和“练一练”，练习二第题。教学目标：1.理解表面积的含义，能正
确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。2.培养学生用
不同方法解决问题的能力。教学重点：理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。教学难点：能
运际问题。课前准备：长方体教具课时安排：用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实1课时教学过程一、
复习准备谈话
：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征，这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。出示长方体和正方体
纸盒。提问：长方体有几个面？
这几个面之际有什么关系？他们可以分为几组？正方体
呢？二、探
究新知1.探
究）（1长方体表面积的计算方法。出示例6：
如果告诉你这个长方体纸盒，的宽高长你能算出做这个长方体
纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板吗？追
问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么关系？
可以解决这个问题吗？在交流中
明确：只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了。（2）
启发：请你借助己自手中的长方体型模思考，根据长方体的特征，可
以怎样计算这六个面的面积之和？（3）学生
独立列式，指名汇报，师根据学生回答进行板书。（4）比
较小结：这两种方法都反映？长方体的什了特征么你方为计算长认体6个面的面积
之和时，最关键的环是什节么？（要根据长宽高正确找出3组面中相关的长和宽）（5）提出
要求：用这两种积法计算长方体方个面的面6之和，都是可以的，
请用自己喜欢的方法算出结果。2.探
究正方体表面积的计算方法。（1）
谈话的根据长方体：特征，我们解了决做一个长方体盒纸至少需要多
少硬纸板的问题，如果纸盒是正方形的你还会解决同样的问题吗？（2）学生
独立尝试解答。（3）组
织交流反馈，提醒百度搜 一点通视频教学网学生根据正方体的特征进行思考。 www.1ydt.com 免费配全套班班通同步教学视频动画
2014年 月 日 班级： 第（ ）节，总第（ ）课时 第3课时：长方体和正方体的表面积（1）教学内容：P6例4、“


示表面积的含义我们
刚才在求长方体或正方体纸盒至少各要�