冀教版二年级科学上册全册教案第1课 身边的工具教学目标：1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。2、能找到教室里的工具。3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。教学重点：了解自己生活环境中的常用工具。教学难点 能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。教学准备：树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。教学过程：一、导入新课我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。二、探究与发现1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。3、分组活动，教师巡视指导。4、汇报结果，教师评价。5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。三、体验工具对我们的帮助1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。3、想法把高处的粉笔字擦掉。4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。四、寻找教室里的工具教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？


造”。本课是本
单元“常见常工具”的第二课，在第的课“一见学工具生”的，认识工具是工作时所需要的到
器具，进一步探究不同类型工具的具体特征和使用方法。学情分析本
单元第一课“常见的工具”为本节课的学习提供了认识基础；一年级科学课上的学习，学生
掌握了科学探究的一些基本方法，为本节课的探究提
供了方法 基础； 二年级学生思
维以具体形象思维为主，本节课将继续通过有效的材料进行究。探教学[来源:Z+xx+k.Com]目标科学知
见的工具“剪刀”，知道剪刀的功能和使用方法。2、利用身边的材
识1、了解常料和剪刀，动手完成简单的任务。科学探究1、能
通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征。2、能
够总结归纳出剪刀类工具的共同特征。科学态度1、能与
语言描述出不同类型剪刀的外部特征。2、能
够与同学合作制作剪刀贴S画。TSE[来
:学科源见的科技产品及其人类生活带来的便利给[来源:Z。xx。k.Com]教学重点指导学生
网ZXXK]了解生活中常
观察、分析、比较、归纳剪刀的外部形态特征。教学难点指导学生
通过设计、制作掌握剪刀的使用方法。[来:源学*科*网Z*X*X*K]
五、列举生活中的常用工具图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？六、小结说说这节课的收获。七、布置作业回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。第2课 剪刀教材分析本课属于课程标准 “技术与工程领域”——“发明”——“17.3技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改


习作业无教学准备1、剪刀2、胶棒3、彩
纸4、铅笔、
橡皮教学过程教学
预设一、新课导入：1. 同学们，你们
认识他是谁吗？（展示小猪佩奇照片）没错，他就是我们的
好朋友小猪佩奇，这节课我们将和他一起学习新知识！最近小
猪佩奇看了一段非常有意思的视频，它让老师分享给大家，现在我们一起来看一看，看
完后老师请同学们来说一说你都看到了什么？你有什么想问的问题？（学生
可能会提到视频中的人都用到了剪刀，他们用的剪刀
为什么都不一样？） 二、新课探究：2. 视
频中的人们用到了很多种剪刀，那么剪刀究竟有哪些特点和作用我们
通过这节课来和小猪佩奇共同学习！活动一：比
较观察，归纳特点3. 老师今天
为大家找到了视频中出现的剪刀，一把理发剪刀、一把剪纸剪刀、一把
园艺剪刀，现在老师给大家3分钟的时间，请同学们仔细观察
剪刀图片并且在小组内讨论问题：“这些剪刀都有哪些相同点和不同点？”看看哪一个小组
观察的最仔细。开4.始讨论！ 好，时
间，，我们先来一起说一说这些剪刀的相同点到哪个小组先来？[来
源:学科网]——还
有补充吗？5. （学生回
答找到的相同点）我们一起来帮助佩奇总结归纳一下剪刀的
特征吧：
①都有中间的轴
②都有两个刀刃
③都有两个刀柄6. 我们的同学们
将剪刀的相同点观察的真仔细，剪刀的刀刃很锋利用来剪东西，剪刀的刀
刃和刀柄被轴固定并且围绕着他运动。
预


么不同点你都发现了那些呢？通过同学们的努力我们发现，这些剪刀大小不同，刀
柄的形状不同，刀刃长短不一而且刀刃的形状也不一
样。活动二：区别作用，选
择剪刀过
渡：剪刀有这么多各自不同的特点，是因为它们各自的用途都不一
样，如何根据需要选择一把合适的剪刀非常重要。8. 佩奇非
常感谢同学们帮助它认识了剪刀的特征，它为我们发来了一张利用剪刀
制作的贴画卡片，老师希望同学们也能给小猪佩奇回赠
一张贴画卡片，但是你知道制作剪纸贴画最重要的是要用到哪种工具
吗？——剪刀9. 没
错，是剪刀，老师为大家准备了很多类型的剪刀，我们一起来看一看哪一种最合适
！10. （出示不同类
型剪刀图片）园艺剪刀刀刃较短，力量大可以剪动比
较粗的植物枝干。花边剪刀刀刃是波浪形状的，可以剪出各式各样的
花纹。手术剪刀非常锋利，方便医生的操作。普通的剪纸剪刀刀尖尖锐容易伤
手，学生的安全剪刀刀尖被打磨成弧形的可以保护安全。学生们的11. 所
以我们需要选择使用的剪刀是学生安全剪刀。活动三：
巧用剪刀，制作贴画12. 除
了合适的剪刀以外，想要制作剪纸贴画还些工具需要哪呢？1彩
纸；2胶棒
。13. 老师
专门向小猪佩奇要了一份剪纸贴画的制方作法，我们来参考一下：1设计
小组的设计图，并用铅笔在彩纸上画下来；2小组合作利用剪刀剪切
彩纸；3小组合作
将剪纸贴在彩纸上，完成贴画。14. 老师
相信同学们一定都想赶快制作贴画了，但是老师还有一些注意事
项一定要提示大家：（播放注意事项视频）15. 现在给大家8分
钟的时间进行制作，制作完成后请同学们上台展
示。16.（学生上
台展示作品）你们可以说一说是怎样合作完成这幅贴画的
吗？17.同学们的动手能力和
创造力都太棒了，看了同学们这么多漂亮的
贴画，老师相信佩奇一定会非常开心的！三、课程
总结：本节课我们
共同帮助佩奇认识了剪刀是一种有两个刀刃、一个中轴和两个刀
柄的工具，还通过小组同学的合作、配合掌握了剪刀的使用方法
为佩奇制作了这么多漂亮的贴画。希望同学们通过今天的学习在日后
7. 那


够更好的使用剪刀这种工具。三、
板书设计：剪刀X———— 中
间的轴X———— 两个刀
刃X———— 两个刀
柄第 3 课
拧螺丝一、课程分析：《拧螺丝》
这一课是常见工具单元的最后一课，是在认识常见工具、了解功能的基础
上，探究拧螺丝的活动。教材由浅入深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用
恰当的工具固定螺丝，最后让学生能够试用自己着掌握的丝拧螺的技能维修身边的
物品，改善自己的生活。二、学情分析：在前
面的学习中，学生已经掌握了观察、比较、归纳等学习方法，并能通过讨论与交流
掌握所观察物体的特征。本课将进一步引导学生在选用工具中大胆猜想。在能
正确够具用工使固定丝螺的基础上学会使用单简具工物维修品改和善生活，也
是课程内容的升华。三、教学目标：科学知
识：1、认识螺丝
并了解其功能。2、能说出
正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、安全。科学探究：1、能
通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。
的生活中能


讨论、交流。科学
态度：1、能对
拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。2、能对选
择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事实验证猜想。3、能
按要求进行合作探究学习。科学、技术、
社会与环境（STSE）学
会使用简单工具维修物品和改善四、生活。教学重难点：教学重点：1、能
通过观察螺丝的外形特征，选择合适的工具来固定螺丝。2、能
掌握用工具固定螺丝的方法，动作规范的进行操作。教学难点：指导学生用工具
固定螺丝的方法，并动作规范的进行操作。五、教学准备：有
孔带条、十字螺丝、一字螺丝、十字形螺丝刀、一字形螺丝刀、尖嘴钳、泡沫板、小
玩具、电池。六、教学过程：（一）谜语激
发，提出问题师：同学们，今天老师给大家带来一
则谜语，请你们猜一猜。学生猜出谜底是螺丝
。师：同学们都
识螺丝认，但个是对于部位的名称还来知不，我们道认识（下。一PPT出示
螺丝各部位名称。）师：
螺丝是我们生活中常见的工具，里面成员众多展（PPT示多种螺丝）。里面有一种
螺丝跟其他螺丝不一样，你找到它了吗？生：是
十字螺丝，它的螺杆是尖头的，其他是平头的。师：这
也是螺丝的一种，我们也可以叫它螺丝钉。师：同学们，你能找到图片中的
螺丝吗？生1：在
桌子面和腿连接