悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清
跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。1
五年级上册音乐教案(人音版)第1课 朝夕教学内容1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。2、 对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3、 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。 教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点1、 《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。2、 在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准3、 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。4、 歌唱为主，欣赏为辅。教材分析：1.管弦乐《晨景》 挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。2.筝曲《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致


我国古老的民拨族弹两乐器之一，早在千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因
此人们它称的为古筝，筝形状狭长而扁平音琴体面板的，柱上架有很多条弦，均按
五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按
、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙
、韵味浓郁的音乐来。3.歌曲《清晨》 这是一首曲调
规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个
方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复句第二、第四乐，旋律相同只，是在
尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它
生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展
，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机自然大的景色的描绘，不仅表现了人
们对大自然的热爱之情，也充人地表现了分们只争朝夕蓬勃
向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中
结束4.歌曲《晚风》全曲。 这是一首
富有田园然的的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描风格大自绘了美丽景象“夕阳的晚上。”、“树
丛中的夜莺在歌唱”……。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调
式，由三个乐句构的一成段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以
稳平的节奏展开1在第，小节和第3小节只上了作移一度的小化变，使得在调曲平稳中起稍有
伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，
富诗有情画意四。第句在二乐度跳进后，出现曲的了全最高音，旋律由上而下形成了一个
较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句
完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。课
程安排: 三课时教学过
程 第一课时课时目标： 学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学过
程：1、
引言:2
筝是


，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样
描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗
，大方的同学。时间控制在3分种以内）。学生表演 同学
们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就
让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！2、带着
问题完整的聆听一遍范唱 设问
：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲
可以分为几个部分3？、 跟
着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、 朗诵
一遍歌词（充分理解歌词的内涵。）清晨
听到公鸡叫，推开窗门迎接喔喔 晨曦到，花香鸟语春光
好，喔喔， 今天又是一个艳阳照。春天
的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚，丛丛
的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。5 、加上唱歌词歌唱《清晨》 这是一首
校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理
第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。6、选择
你认为合适的乐器给《清晨》伴奏 伴奏的节奏由表演
者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐目 第二课时课时的音响。标： 对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。教学过
程：1、
引言： 师：
请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？各
国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨教师 论）做总结2 、
复习一遍歌曲《清晨》 再次
体验感受描绘中国的早晨的音乐《清晨》。3、欣赏格里格的管弦乐《晨景》 感受外国的早晨。在欣赏之
前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘3
今天


。并请同学们构思一下要让你去表现清晨，你会用什么方式去表现。4 、
讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师
引导学生讨论，做好总结。5 、
再一次欣赏管弦乐《晨景》 为这首管弦乐配上
书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。6、 第三
次欣赏管弦乐《晨景》 将
同学分组进行表演。 结
合学生自己对清晨的联想、欣赏《渔舟唱晚》7 ，在音乐中表现出来。 现在
我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲《渔舟唱晚》，在欣赏的时候请同学们多从
内心深处的感受去，体验可以把眼睛闭欣赏起赏。来欣完请同学们说说对比欣赏了三首曲子
，你最喜欢哪一首，为什么？ 8、
充满感情及表情地演唱一遍歌曲《清晨》 对比欣赏了这
么多的曲子，感受早晨和晚上的风格都是不一样的，现在我们回过头来唱唱《清晨》，
愿我们生活每天都朝气十足 第三课时！课时目标： 学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力教学过
程：一、学唱高声部：1、
引言： 我们前几
节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不
知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学表演一下。2、
老师演唱一首小夜曲。 强调和
绍介我们要有唱的歌曲学相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给提生学出问和题这一首歌曲：
们我即将要有欣赏到的乐曲什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速
度方面去进行对比。3、欣赏范唱歌曲《晚风》 对比感受小夜曲和《晚风》带
给我们的感觉。4、
跟钢琴学唱歌曲《晚风》 课
堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把4
方式


规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。5、
讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。6、带着强弱
规律的感觉去唱《晚风》7、
结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》二、学唱歌曲《晚风》的合唱导
入： 刚才我们
唱了歌曲的学旋律家声，大部都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只
有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？1、
请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。2、
把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。3、
请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够并且
注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。4、歌曲里面有两句
当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句
要弱一点。5、
请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们��