二O一 七 学年第一学期班 级 三年级 任课教师 人音版小学三年级音乐上册教案1


教 学 工 作 计 划 2017 年 8 月 31 日班级情况分析学生的基础知识基本技能智力状况等三年级三个班的大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，音乐基础。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯比较好，但打开喉咙唱歌的习惯还有待养成。学习歌曲较快。。他们爱表现的心理比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的，基本上能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。大部分学生能随音乐展开联想与想象，发言积极。部分学生识谱能力很好，女生上课时较为活泼，思路开阔，有创造性思维。部分男生听课习惯较差，学习积极性不高，接受能力一般，需加强常规训练。2


木鱼、铃鼓、沙球教学重点：等1、掌握二分音符、四分音符、八分音符三种节奏。3
教材内容分析教学主要内容基本训练的主要内容重点难点本册音乐教材共有八个单元，分别是：《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《妈妈的歌》、《四季的歌》、《钟声》、《丰收歌舞》。九个单元中学唱歌曲有十六首，欣赏曲目有十九首。要求掌握的知识有音名CDEFGAB,认识速度记号、听辨音的高低、认识音符3、5、6、6、1、2、4、7、1，用X、XX、X—三种节奏型创编2——4小节的节奏,认识钢琴、二胡、琵琶、电子琴古筝等乐器，。教材从理念上强调了“以学生发展为本”，提倡以学生为主体，以参与艺术实践为手段，以培养学生创新、实践能力为目标。可以分成三个方面来说：听：1、听辨。 2、歌曲欣赏，3、器乐欣赏 4、要熟悉3首欣赏曲。唱：1、唱歌：背唱3首歌曲。 2、识谱：音符1 2 3 4 5 6 。 3、模仿音程。动：1、歌表演 2、集体舞3、音乐游戏 4、打击乐：碰铃、


并能基本唱准。3、能用学
过的音乐知识创编简短旋律。4、有表情地演唱歌曲。5、能听辨不
同的本学期教学情绪的音乐。总目标1、能随
着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，并能作出相应的情绪
或体态反应。2、能听辨不
同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器
和西洋乐器，并能听辨其音色。能够感知音乐主题、乐
句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应
的反应。能够步初辨别节拍不的同，能够听辨旋律的高低、快
慢、强弱。3、能够用
自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐
唱。注意唱歌时的节奏和音高。唱歌的声音统一，并能用不
同的情绪演唱。能对自己和他人的演唱作简单的评价。每4
2、认识1、2、3、4、5、6、1八个音符，


完整的背唱4首歌曲。4、能够
运用人声、乐器声或其他音源材料表现活生自然界和中的声音。能够主动参与
综合演艺术表性活动，并从中
享有快乐。5、
初步培养学生团结、齐心协力、相互配合的感情，热爱少数民族
，如蒙古……进行榜样教育、革命传统教育。6、
口风琴学习，能自如地吹奏音，1阶-7-并能完整地吹奏2——3首曲子教改教研课题激
发音乐学习兴趣的提高教学研究质量的主针
对学生的实际情况采取以下措施：1、平
时课堂上注重常规的落实，把常规的训练渗透到每
一节课中，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。2、增
加课堂的氛围，和创造课堂的情景，使学生在学习情
境中不知不觉3地学习。、多多鼓励
生，面学全向体学生，每注关一个学生，特
别是后进生，要多鼓励和表扬，以激发他们的学习欲望
及对学习音乐的兴趣。5
学年能够


以游戏、律动、创编等活动的形式进行教学，让学生
在做中学，在乐中学。注的重乐音审美功能，给学生以
美的熏陶。5、增
加课堂的氛围，和创造课堂的情景，使学生在情境
中不知不觉地学习。6、教师
应发扬教学民主，创造性地使用教材，积极开发、利
用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。一切音乐活动
都不强求一致，允许学生的个性化得到充分自由的发展，
允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性
化的独立见解。6
要措施4、多


进次 度 表周 教学内容课时
数备注一始业
教育,了解学生情况课
堂教学常规，复习上学期所学歌曲1二表演《
摇啊摇》、聆听《捉迷藏》表演《小
酒窝》、编创与活动2三聆
听《我们多么幸福表演《草原上》、》、2四聆
听《森吉德玛》、表演《我是草原小牧
民》、聆
听《赛马秋假2五》编创与活动，2六表演《
噢！苏珊娜》、聆听《我和你
》、机
动2七聆
听《同伴进行曲》、编创与活动、表演《原
谅我》2八聆
听《牧民新歌》、表演《老水牛角弯弯
》表演《放
牛山歌》27
教 学


听《草原放牧》、编创与活动表演《妈妈的心》编创与活动2十聆
听《妈妈》等歌曲表演《唱
给妈妈的摇篮曲》2十一表演《四季童趣》编创与活动聆
听《樱花》2十二表演《
捉迷藏》、聆听《雪花飞舞》编创与活动、
巩固所学歌曲2十三聆
听《维也纳的音乐钟》、聆听《灵隐
钟声》、表演《美丽的黄昏编创》与活动2十四表演《钟声
叮叮当》、巩固所学歌曲机
动2十
桔梗谣》、巩固所学歌曲、编创与活动表演《
五表演《
如今家乡山连山》2十六聆
听《浏阳河》、聆听《丰收》片段2十七音乐
宫、复习巩固所学知识及歌曲28
九聆


末班级音乐会、期末检测十九2。2二十 教学单元计划单元名
称第 一 课 童 年单元
授课时数三课时教学时间
跨两周单元教学目标度1、从《
捉迷藏》《我们多么幸福》《摇呀摇》《小酒窝
》等音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表
达我们对童年生活的热爱之情。2、能
借助图形谱、律动等方式，感受《捉迷藏》的旋律
，节奏、情绪等特点。能用三拍子律动表现童年
合唱《我们多么幸福》。3、认识
键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色，结合键盘结构
认识CDEFGAB七个音名。认识五线谱和
音高谱号。3、能用
自然优美的歌声演唱《摇呀摇》《小酒窝
》，有感情地背唱和表演其中一首歌曲。能根据歌曲《
摇啊摇》的特点，编创不同的伴奏型。用三9
十八期


碰钟为歌曲伴奏。单元教学目标重点、难点重点：有感情的演唱《
摇啊摇》、《小酒窝》，深切地体现本课《童年》的主
题及“音乐与人”的亲密联
系。难点：
初步了解速度在教学内音乐表现中的作用。容1、学唱《
摇啊摇》2、日期年 月 课日教学目标1、初步
聆听《捉迷藏》第 1 课时授
感受速度在音乐表现中的作用。2、听辨音的高低
并进行模唱，能基本唱准音。3、学唱《
摇啊摇》，并进行表演。4、感受乐曲《
捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点重点难点1、听辨音的高低，正确
进行模唱。2、歌曲中一
字多音的学唱。教 学
过 程过 程 反 思一、
组织教学1、听音乐表演
进教室2、师生有感情的
问好3、确
立良好坐姿，明确课堂纪律10
角铁和


哷 哷 哷二、
复习歌曲1、
请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲并唱一唱。2、听
旋律猜歌名。弹
一段前奏问学生歌名。三、提出本学期要求1、
宣布平时成绩记载项目2、常规教
育四、新歌教学（一）
导入：聆听乐曲说感想1、听《
劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。2、听《共
产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。3、听《
摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。（二）学唱歌曲1、出
示童谣学生朗读，尝试怎样读更能表现图上的
意境，教师采用两种方法让学生选择，学生体
验后选择边划船边朗读。11
4、发声练习1- 3 2- 6 1—— 1——哷哷


哪段音乐配比较合适，为什么？3、听《
摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。4、听《
摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍
的强弱感。5、用
‘哷’哼唱。6、放
录音，学生轻声唱歌词，再跟唱一遍，找一找
难唱处-重点练唱：1 3 2| 6， -| 5 2 3| 1--||一
只 馒头 一 块 糕7、
启发情感：要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速
前进。8、
边唱边用动作表演（即兴表演）。五
、编创与活动1、出
示三角铁，让学生说说三角铁有哪几种敲法
，尝试敲出不同的音响效果。教师引导、评价2、教师
弹奏《摇啊摇》学生用三角铁伴奏。分组尝试选择滚
动式和按强拍打击三角铁为歌曲伴奏。
让学生试着敲一敲，说说有什么特点？3、除选择
三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样
渲染《摇啊摇》的意境。4、要求学生用
其他的乐器配合三角铁为歌曲伴奏。用三
角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。12
2、说说用以上


评价。6、一部分学生
边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。五
、聆听乐曲1、师：
今天，我与欣赏的曲目们一种游戏有关，你
们听一听。播
放乐曲《捉迷藏》主题旋律1.学生
回答：跳绳、跳橡皮筋、切西瓜、捉迷藏等等。2、师：一个
孩子摸来摸去，转来转去。其他孩子开心的
躲藏，这是什么游戏？生：
捉迷藏。师��