第一课 问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。


ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 ║
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ什么 背上 小书 包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师
；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道怎“英语早上好”么说？跟老
师读一读“MORNING”
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4


录音，感受歌曲。3、听
后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、
联系拍手、跺脚2/4 第一拍
跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍
第三拍拍 第二拍拍手 跺脚腿5、听
录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感
觉到有什么不同？学生
讨论6、教师
范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲
录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听
老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，
走一走要求：两组学生
围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍，子边唱边走
。10、分组编创
〈上学路上〉，边唱边表演。如果
自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生
再见 第二课时。教学要求：1、表演
〈小麻雀〉2、复习
〈早上好〉教学目标1、
引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。2、
培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学
中引导学生产生热爱小动物教的情感。学重点：能
较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。
2、听


〈早上好〉边跺脚
拍手、拍腿唱一边指名
学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师
；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲
录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。3、
边听录音边轻“L拍节拍，用“U声哼唱。4、听教师
范唱，学生轻唱歌词5、听教师
弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听
录音，分组编创歌词和动作。7、
将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组
边唱边B、表演。 学生评价8、
选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图
谱B、 让
学生自行选择C、分组
选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，
看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，
布置下节课带好水彩笔，师生再见第。三课时教学要求：
教学方法：聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学 师生问好歌二、复习


〈森林水车〉2、复习
〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演，
〈早上好教学目标〉1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段
落，感受乐曲的情绪及要素。3、在教学
中引导学生产生热爱小动物教的情感。学重点：能听出乐曲不同段
落的不同情绪。教学难点：能在乐曲
中感受乐曲的情绪及音乐要素教学方法：聆听、律动 。教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习
〈早上好〉边唱边表演三、复习
〈小麻雀〉1、拍节拍唱一
边。2、
边唱边表演3、
选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图
谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图
谱：可选择串铃或沙球第三行图
谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示：
ⅩⅩ0 0║Ⅹ∣Ⅹ木鱼或双响筒0 0 ║
ⅩⅩ∣ⅩⅩ串铃或沙球0 0 0 0 ║
Ⅹ∣Ⅹ三角铁或碰钟四、聆听
〈森林水车〉1、
初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意
听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图
片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是
洲农村里欧最常见大的型灌溉工具，整它体为圆形，周围装有许多水斗，
1、聆听


力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。3、复听音乐要求用
彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳
升起的感觉。五、小结，师生
再见二 第。课 幸福
的歌教学目标：1、 能
够用自然的声音、 欢快的情绪演唱《 彝家娃娃真幸福乃哟乃 》和《 》 ， 表达对
幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸福
》 。2、 能
准确模“ 唱ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ能ｏ ” 三个音， 并 用这三个音简由组合进行自
单的编创练习。3、 能
够用动作体会和表现彝族音乐《 快乐的罗嗦》 的风格， 并能记住乐曲的主题
旋律。4、 感受《 阳
光下的孩子》 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用
肢体动作来表现重教学。点：演唱《 彝
家娃娃真幸福》 和《 乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。教学难点：能
准确模“ 唱ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三个音， 并能进行简单的编创练具习。教
准备PPT课时安排：： 3 课时第一课时教学
内容： 1、演唱歌曲《 彝
家娃娃真幸福》 2、聆听
领唱、 合唱《 阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌
用水


　歌曲《 彝家娃娃真幸福》教学
基本要求１
、 用《 幸福第一段歌词作为背拍手歌》 景音乐， 师生律动导入教学。２
引 聆听歌曲， 、导学生感受歌曲的情绪在节和， 并拍衬词 处阿里里“” 伴拍手
奏。３ 、 教师简
单介绍这是一首彝族这 以及“ 阿里里歌曲，” 个衬词的含义。师生合作读歌词和
衬词。４
、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。５ 、在图
形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图
形谱） 。６
、用舞蹈律动表现歌曲。活动
设计１
、《 彝家娃娃真幸福》 活动设计活动目的：
让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。活动
准备：图谱、 打击乐器活动
开始（ １ ：） 聆听歌曲， 教师
带领学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很
有特点的衬之是什么？学生听出词后， 教师简作介 “ 阿里里：” 是彝族歌曲中常
用的衬词， 表示很高兴、 很快乐的意思。（ ２ ） 引
导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有
弹性的声音接“ 阿里里” 。读（ ３ ） 教师
引导学生接唱歌词（ 或唱名用图 ，） 谱辅助学生练习衬词的音高， 并
边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这过程个中 教师，单从手弹琴开始循，
序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后师生， 交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲
后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名（ ４。 ） 用打击乐
器为歌曲伴奏， 用图谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图：（ 以两小节为
例， 一个方格代 （表一拍）５ ） 用律动进一
步表现歌曲： 学生１ ０围个人为一组， 成一个圆圈。第 １小节
拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第２小节衬词时， 单数学生向右、 双数学
二、演唱


向左， 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌第。４ 、 ３小节反方向做动作 击
掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动
策略�