第一课第一课时教学目标：1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。2．通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。2、安定情绪，师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》1.导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。 上树顶，爬树头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读4、按歌曲的节奏齐读歌词5、用一问一答的形式朗读歌词三、学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频动画课件


悉我管国民族吹乐器中，呐唢的音色及其表现特征
，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。 。 教学重难点：唢呐
的音色及其表现力钢琴、多媒体课件。 教具准备： 教学过程： 一、组织教学 二、
新、导入： 1课教学 师：同学们，每
月的5号号、01、15号等是姚家坝街道的什么日子？（赶集）
师：
谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台模仿叫卖、购
物的情景）（板书：叫卖购物） 师：你
瞧学XXX同，模仿的多像，老师年信十相会后我们班肯定以诞生许多
优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人
叫卖、购物的声音模仿出来，大家想感受一下吗？ 2、
初听录音：（出示课题） 百度搜“ 一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频动画课件
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。四、课堂小结师：同学们今天我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。第二课时教学目标：通过欣赏，学生进一步熟


注意认真听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假
如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？ 师：同学们听得
真细心，确实乐曲当中有一段展现了叫卖、购物的情景，是什么
乐器如此神奇把能，人们的活动情景告诉我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（
出示唢呐图片）大家有兴趣来认识这件乐器吗？ 师：
介绍唢呐。（出示唢呐图片） A：
谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生绍介组，师合出，示唢呐的历史
、特点、构造图片） B：
唢呐我们已经初步了解了，那么，刚才，们在听赏中我哪一句给你印象最深
呢？ C：学习
叫卖句：（出示乐句） 3、
介绍乐曲： 师：这
首《山村来了售货员》是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，通过第一
遍的欣赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？ （
乐曲的时代背景） 这
首曲子创作于上个世纪七十年代，也就是老师出生的年代，那个时候我们的
国家还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上演的
那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗《？粮票的故事》），是的，那
时候，买什么东西都得凭票供应，票粮买粮要，买布要布票，买油要油票，有时有了
票还不一定买得到，那像我们现在，超市、小卖部、批发部等到处都是只愁没钱买
，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济
不发达，交通也就很落后，所以生活在山村里的人们非常缺物。于是，城镇上的
售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。 4、
再听录音、分析曲式结构： 这
首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情
景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来
逐段欣赏。 （1）
欣赏A段： A、我们
已经听第二遍了，我们的眼前会出现了什么样的情景呢？（生回答） B、同学们的
想象力真丰富，有谁愿意上来表演一番呢？（生表演行走）“百度搜 一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频动画课件
师：请大家在听赏中，


谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示：A段 挑货上山） （2）
欣赏B段： A、
售货员转了几道弯，翻了几座山，终于来到了目的地，他会干什么呢？让我们
仔细听。（出示B段段），听B B、
解释回声。 C、乐曲中
唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景） （3）
欣赏C段 A、
终于，山民们把自己需要的货物都买了，山村又恢复了以往的平静，这时候售货员又
会怎么办呢？ B、听赏C段
C、我们有
没有发现，这一段跟第几段有些相同？（第一段），所以，我们把这一
段叫做第一段的变化再现。（出段）示’A D、一
段我们给它起个什么名字呢？（出示：继续赶路） 5、复听
全曲： A、通过分
段欣赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购
物、继续赶路这一系列情景。现在，老师请你们小组合作，随着音乐的变化表演
挑货上山、叫卖购物、继续赶路的情景，大家愿意吗？ B、小组分
工合作。 C、随着音乐表演、请听课老师
做评委，评选最佳表演者 三、拓
展欣赏： 师：同学们，
马上就要下课了，但是唢呐的吆喝叫卖声、讨价还价声仿佛还在我们
耳边回荡。你们知道吗，唢呐还能成套的模仿戏曲、歌曲的任务唱腔，甚至连
模仿念白台词都十分逼真，大家还想一饱耳福吗？播放《打枣 》 师： 同学们，我们中
国的民族乐流器源远长，博大精深，一只小小的唢呐，竟然
这有么大的力魅，带它着我们在音乐的游海里畅洋，让我们在音乐的天堂里翱翔
，使我们 乐不思蜀，流连忘返中让我们。爱我们热国的民乐吧，道知吗，中
国的民族乐器正等着你们去进一步开发、研究，创造，要靠你们去发扬光大，扬
名四海百度搜“一点通教学网。 ”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频动画课件
C、


当我走过老师的窗教 》前学目标：1. 通过欣赏让学生熟
悉曲调，体会意境的基础上学唱歌曲，感受歌曲中的旋律起
伏特点，解决歌曲中同音反复的难点。2、学唱歌曲，激发学生热爱老师的情感，以情
带声，能用自然、有感情的声音演唱歌曲，
注意气息的连贯性学教。重、难点：1、能用感
恩的声音来演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀。 2、知道人声的分
类：男声、女声、童声三类教具准备：钢琴、多媒体课件。。教学过程：（
一）创设情境 师：同学们，自从我们
走进校园，我们最熟悉的人是谁？ 生：老师 师：我们一
起去看看老师是怎么关心爱护 我们的？1、 图片欣赏 师：
此时此刻，你想对老师说点什么师生交呢？ 流，诉说感动 （
师表扬，你真是个懂事的孩子，说的真好等等）刚才同学们用真挚的语言表达
出了对老师深深的谢意和感激之情。 （
二）学唱歌曲1、导入 有一
位作家把这种感激之情化成了一首小诗，这首诗的题目是《每当我走过老师窗
前》，我请两位小小朗诵家为大家朗诵朗诵，掌声欢迎。 师：
真不愧是小小朗诵家呀！大家也听得非常仔细，老师想送你们一件礼物作为
奖励，这件礼物就是把咋们刚才朗诵的诗歌配上了动听的旋律送给大家。听一听
哪一句最能抒发对老师深厚感情的？ 师范唱，出示大歌单 生：“啊。” 师：为了
更好的唱好这一句，我们先一点通教学网 百度搜“来学习这几个小节的节奏。”www.1ydt.cn 免费配整套班班通教学视频动画课件
第二课第一课时教学内容：《每


训练 3、师：
下面我们加上旋来唱唱。发声律用LU训练 孩
子们的声音真好听，我们填上这几个小节的歌词来抒发对老师的感情 师：每
当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡，我们完整的来唱唱。4、出
示旋律，齐唱谱 师：同学们唱的
真准，接下来我们学习歌曲的旋律。 师：同学们，
真能干，能准确的唱好这首歌的旋律，现在我们填上第一段歌词，一
起来唱一唱。 夜深人静了，人们都入睡了，老师还在辛勤的工作，想想我们该怎样来演唱第一
段呢？ “啊
”的地方渐强，（一字多音）抒发感情，这个部分旋律上下起伏，注意连贯，师
手势引导，“一阵阵。。”弱收。 不断提醒歌唱的状态坐姿 5、
孩子们第一段唱得真好，那我们接着学习第二段歌词，请同学们们看看红色字
体的那句歌词，谁能试着唱唱（给伴奏） 师：深夜了，呕心沥血，老师您�