尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。2.从歌
词推歌谱我们
已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的歌谱唱出来吧。四
、延伸欣 1.赏2013年
视蛇央年春晚国上，中著名歌唱家宋拿英与来自加祖大的女歌手
1百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套歌曲mp3第一课教学内容：1.演唱《茉莉花》2.读谱唱歌《知了》3.听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标： 1.通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。2.通过变换演唱形式巩固歌曲。 3.通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。 教学重、难点： 重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。 难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。一.识茉莉1. 师生问好2.谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？ 出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1.自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。 （3）跟琴唱全曲 师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。 老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。（教师伴奏学生跟唱） （4）采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、 领唱+齐唱、对唱等（5）


献唱歌曲《茉莉花》，这也是此次晚春的一大亮点。让我们一起来欣
赏歌曲《茉莉花》4”212.意
大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最著名的一部作品《图兰朵》中
也选用了茉莉花的旋律。 歌
剧《图兰朵》讲述了一个非常古老的东方神秘话（选自阿拉伯民间故事集《一
千零一）》日，相传元朝时的一个公主图兰朵，下令如果有个男人可以猜出她
的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人
丧生。流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫答对了所有问题，但图兰朵拒绝认输，不愿嫁给卡拉夫王子
，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字
，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死。天亮时，公主尚未知道王子之名，五
、总结 一首江苏民歌
为什么会有如此的魅力？能打国动个各家不同肤色的人心？那
是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌《茉莉花》
已成为中国人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的，又是全世界
共同的文化财富。最后，请同学们一起来高歌我们江苏民歌《茉莉花》吧！第二课时一、
组织教学二、学生演唱《茉莉花》三、读谱唱歌《知了》1.学生听赏一
遍。2.教师
划拍范唱。3.教师
指导学生划拍唱谱。四
、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》1.听赏《杨柳青》（1）感受歌曲 学生
初听一遍。 师：
今天，我们就来听一首扬州柳歌《杨民青》。（全体同学听赏歌曲一遍
） 师：听了这首歌曲，你有什么感受？ 生：轻
松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心 情 生：有
很多衬词生学（说不出，则由有师老：歌中问许多歌词是在括号里
的，你知道是为什么吗 ？） （2）了解
衬词 在歌曲中的作用 师：
那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉唱不呢？（先听老师
去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词 的作用） 生：
词虽然衬不表达体具意思，但是能托够到烘起气氛的作用，没有了衬词
，这首歌曲就没有味道 了。 师：说得
真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为
有了这些衬词，所以更显得活泼 风趣。 （ 3）体
会强弱 师：这首歌曲是
扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳
动一边唱歌，是怎样的情景呢？（引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草
、割麦）（4）
试着用扬州方言唱一唱
2百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套歌曲mp3席琳迪翁一同


都知道我国有哪些著名品牌的茶叶吗？（生说）对，有福建的铁观
音，苏州的碧螺春，还有杭州西湖的龙井茶。《采茶舞曲》这首歌曲表现的就
是西湖边一群采茶姑娘采茶的劳动情景。 （2）
分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形
成原学生演唱歌曲 。①因 师：“茶
农在劳动的时候，常常是边采茶边唱着歌，也让我们来当一次茶农，有感情地唱一下这首采茶歌
吧！ ②讨论分析 师：“同学们是用
普通话来演唱的，那我们所听到的《采茶舞曲》是用什么语
言来演唱的？（方言）具体来说是江南一带的方言。那你觉得用普通话了来唱和用江
南方言表来唱哪一种能更现江南民歌的韵味呢？（方言对），可以说方言影
响着一个地方的民歌的风格。〈采茶舞曲〉这首歌曲是用江南一带的方言来演唱的，让人一听感
觉就是江南一带的歌曲风格。那么柔美、流畅、婉转动听。 （3）
模仿方言① 演唱歌曲师：“我们
还是再来欣赏一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同学们可以边听边
找一找，歌曲中的哪些字最明显的能听出江南地区的方言来？（播放《采茶舞曲》）。 ②学生说说自
己的发现 ③师点
击屏幕出现字词。一起说说屏幕上的字词在歌曲中的发音是什么。 ④方
言演唱 师：“下
面我们跟着歌曲一起唱一下，听到屏幕上的字词我们试着用江南的方
言来唱一唱。（播放歌曲范“ 3.表演唱）采茶舞” ① 师
跳“采茶舞” （师）：“歌曲
确实非常的美，每当听到这首〈舞曲采茶〉，我都忍不住地想
要跳起舞来，不知道同学们想不想看啊？好，下面我就为同学们跳一“段采茶舞”，我
给同学们提个要求：请仔细看，你能记住哪些动作？ ② 说说
记住的动作并分析动作含义，生可跟着一起做一下几个动作，坐着做 ③ 跟音乐一
起： （师）表演“好，让我们
也当一回茶农，感受一下他们辛勤的采茶劳动吧。同学们
请起立。我来看看茶农们都准备好了没有，我们要上山采茶了。 表演
完毕：“今天的采茶劳动结束，小茶农们辛苦了，快坐下休息一会吧。五
、课堂小结第一课时第二课。教学内容：演唱《
小小足球赛》教学目标：
3百度搜“一点通教学网”www.1ydt.cn 免费配整套歌曲mp32.听赏《采茶舞曲》（1）同学们


会歌曲《小小足球赛》。2.能用歌声和不同的演唱形式表
现足球赛的热烈场面。3.知
道一些有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。教学重、难点：学
会歌曲《小小足球赛》，能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面
。教具
准备：钢
琴、多媒体课件教学过程：一、
导入师（
手拿足球）：同学们请看，这是什么？你们喜欢踢足球吗？好，今天老师就给
大家带来一首有关足球的歌曲《小小足球赛》，我们一起来听一听。二、学习歌曲 1.教师
播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲情绪。 师：你感
觉这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、热烈的） 师：你们的感
觉非常正确，这的确是一首欢快热烈的歌曲。2.仔细
听一听歌曲中的球赛场面是什么样的？（第二次放范 唱） 生1：我
觉着这场球赛很热烈，我听到有攻有守有倒钩有射门，踢得很卖 。力 生2：这是一
场紧张激烈的比赛，啦啦队的呐喊助威声让我感觉比赛很紧张，好
像两个队实力相当、不相上下。生3：这
场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到了欢声笑语。 师：你们说得
很好。这场比赛不仅紧张激烈还充满了欢笑，大家在比赛中体会到
了足球运动给我们带来的快乐。下面我们就通过学习这首歌曲来分享运动员成
功的喜悦。 3.请
同学们随范唱轻声哼唱。 第三次听
范唱，学生轻声跟唱。（连放两遍范唱） 师：这首歌曲
给你印象最深的是哪一句？ 生：
“注意！射门！”“十号！射门！”这一句最带劲儿了。师：好，
当唱到这一句时我们也一起为他们加油助威。4、
放范唱，学生在“注意！射门！”和“十号！射门！”的地方呼喊。师：谁再来说说你印象最
深的一句？生：
“小小球儿脚下传凌空一倒钩”这一句给我印象最深我好。像看见足球在天上
飞了。师：说得好，
请同学们随我的琴声唱一唱这一句。（教师弹琴学生跟唱。）师：谁再来说一说
给你印象最深的一句？生：
“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”这一句给我印象最深。师：是
呀，我们的啦啦队都是铁杆��