（浙教）浙美版三年级美术上册全册教案1 水资源一、 教学目标：1、 初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、 通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、 初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、 教学重难点：1、 重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、 难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、 教学课时：2课时四、 课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、 教学过程：第一课时：1、 揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。2、 引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、 展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、 引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、 引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、 引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、 启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、 拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、 请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、 引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：


出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、 学生完成招贴设计，教师巡视并进行个
别辅导7、 引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8、 教师小结本课内
容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。2 砖石
上的雕刻一、 教学目标：1、 欣赏和了解
砖石雕刻作品的有关知识2、
运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力3、 感
悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习二、 惯教学重难点：1、 重点：初步
掌握泥板雕刻的制作步骤和方法2、 难点：根据材
质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品三、 教学课时：1课时四、 课前准备：（学生）
黏土（或彩泥）、泥工刀等工具 材料 （教师）课件、
黏土（或彩泥）、泥工刀五、 等教学过程：1、 引导学生欣赏
浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受2、 教师小结，
出示课题《砖石上的雕刻》3、 引导学生欣赏
历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术4魅力、 引导学生学习教材第7页
的泥板雕刻步骤同图，师生共探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范
（1） 什么是招贴画？（2） 招贴画的特点是什么？3、 教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、 欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、 提


出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品6、 欣赏同
龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路7、 学生创作，教师巡视并进行个
别辅导8、 展示评价：以
“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品9、 拓展
延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等 3墙一、 教学目标：1、 初步了解
墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美2、 通过小组合作学习、
探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、 感
受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情二、 教学重难点：1、 重点：
灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”2、 难点：
灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”三、 教学课时：1课时四、 课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、
泥巴和泥塑工具 等 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、 教学设计：1、 解
释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙2、 引导学生在小组内
运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙3进行介绍、 教师小结：
墙的种类繁多，不管状什么用料、什么形材、稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶
和墙身。点明墙脚的重要性4、 教师引导学生欣赏各种材料的
墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感5、 教师启发学生创
新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？6、 教师引导学生学习用
泥巴制作零件
5、 提


墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性8、 引导学生欣赏
陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品9、 教师提
出本课时的作业要求（1）
运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙（2）
灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”10、 学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个
别辅导11、 引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个
别评价12、 拓展：启发学生观察、欣赏各种
艺术墙 4、家乡的
古塔—、教学目标1. 了解家乡
古塔的特征、历史与文化。2.学习用纸版画的方式表现家乡的
古塔，提高造型能力。3.激
发对家乡的热爱之情二、教材分析。1 •教材编与
思路。塔
是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历、史 宗教、美学、哲等学诸化多文素元，是珍贵的历史文化 遗产，也是探索和了解
东方文明媒重要的介。它雄伟壮结、 观构精美，在辽阔的大地上，它处都矗立着随身的影。这些 虽塔古然历经桑沧，依旧但魅力
，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。本课以
《乡的家》古塔是题，目的为从学生的生活环 境出乡，通过搜集发了解家、古塔的历史与文化，使学生识 一步进认古塔这一建
筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。
7、 教师创作


塔、表现塔的能力，书中提供大了量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景图，也有
放大了的木塔局部的图片。这些均 现了体古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性 通过观察、。比较，帮助生学认识、掌握塔
的建筑特点。教
科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸版画方式表现的，
但因印制的工具料材不同，出了现迥然不 同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明，了有助于学 生更加直观地
掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型 活动奠定了基础。在创作中要
鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现，帮助感生学高提受力、观察力和创造力的学手用美 术习。段记录传统历
史文化的方法，增强学生对家乡文化的 了解和热爱。2.重点、难点。重点：学习一
般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创 作。难点：
理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。三、课前准备(学生）各式纸材、
剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。(教师）课件、各式纸材、
剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。四、教学过程1. 欣赏
杭州著名的古塔，提问：你还知道哪些有关古塔
的传说与故事？ 一起与同学分享。2.出
示课题：家乡的古塔。提问：你的家乡有古塔 吗？说说它的特点。3.欣赏
古塔的图片，引导学生进一步感受古塔的文化。(1)塔
的外形有什么特征？(2 )塔
的材质有哪些变化？(3)塔由哪几
部分组成？各有什么特点？4.师生共同研究纸版画表现
古塔的步骤。
为了提高学生欣赏


龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。6、学生创作，教师巡
回指导。 7、展示评价。8、拓展
延伸。教学
反思 5、美术
档案袋一、教学目标1. 了解美术
档案袋的意义，初步学习装帧设计。2.完成美术学习资料搜集、标
签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。3. 了解设计与学习生活的
联系，感受美术设计的乐趣。二、教材分析1.教材编
写思路。美术
档案袋来要是用主搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品成，以展现学生的用就与进步，描述的生学习，过 程与方法学映反
学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋，能培养学生自己保留优秀作品的习惯，从这
个“积累”会的过中学程取优除劣能，够自己客认地观识 ��