苏教版五年级科学上册全册教案1.第一单元 光与色彩1. 光源1.光源教学目标1.了解什么是光源，知道光源能够自己发光。2.知道太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛等等都是光源，学会辨别哪些，是光源哪些不是光源。3.了解光源的分类，知道光源有自然光源和人造光源。4.通过点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧发光的过程，懂得蜡烛属于燃烧发光光源。5.通过给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程，知道通电的钢丝属于通电发光光源。教学重点了解什么是光源，学会辨别哪些是光源，知道光源分为哪些类别。教学难点通过点燃蜡烛和细钢丝通电的实验，观察蜡烛和细钢丝的发光过程。教学准备多媒体课件、课本插图、学生活动手册、蜡烛、火柴、钢丝球、鳄鱼夹、沙盘、导线、电池等等。教学过程一、单元导入1.出示课本中的一首小诗：是谁在天空架起七彩虹桥是谁将明月映入平静水面是谁让节日的礼花绚丽多彩是谁让城市的夜晚迷离璀璨……2.学生读一读这首小诗，并且猜一猜这首小诗描述的是什么？预设：这首小诗描述的是光。第1句小诗说的是阳光，第2句小诗说的是月光，第3句小诗说的是火光，第4句小诗说的是灯光。3.教师引导：关于光，大家并不太陌生，不过关于光还有很多的奥秘需要大家去探索。从今天开始，我们将探索光与色彩的知识。二、聚焦1.平时，我们看到的光究竟是什么东西发出来的？他们又有什么不同之处？这一课我们就来探究有关光源的知识。2.板书课题：1.光源三、探讨活动一：认识什么是光源1.在日常生活中，我们都见过哪些光？他们是由什么东西发出来的？预设：学科网（北京）股份有限公司


两幅图片，想一想这两幅图片中发光的物体是光源吗？预设：图片1，
摩天大楼的玻璃是反射的太阳光，这个不算源，光因为摩天大射楼反的太阳光来自于太阳，
而并不是摩天大楼自己会发光。图片2，月光
照在水面上，水面上波光粼粼的，这也不是光源。首先月亮不是光源，因为月亮
本身他不光，发只是射反太阳的光。月光洒上在面上，水面水波光粼粼的，面水也不是光源，
因为水面本身不发光，他只是反射月光，所以月亮活动二：自然光源和人造光源和水面都不是光源。1.教师引导：在我们的
周围己很多能自有发光的物体，它样都是光源们这些光源都一，吗？2.出示课本第2页上面的
两幅图片和下面的4幅图片，学生仔细观察，想一想这些光源都一样
吗？不一样在什么地方呢些预设：这？光源有的是自然
界本来就存们的，我们称之为自然光源，在有一些是人还制造出来的我们称之为人造光源。2.引导学生
列举我们身边哪些是自然光源，哪些是人造光源，预设：自然光源有
恒星（包括太阳）、极光、萤火虫光、夜明珠发出的光、闪电、深海中发光鱼、会发光的
植物等等。人造光源有火把、
油灯、蜡烛、电灯（包括白炽灯、日光灯、高压纳灯、霓虹灯等）、酒精灯、激
光、发光的二极管、手电筒机3.教师相等。出示一些自然光源的图片
以及，造光源的图片，引导学人看一看生进一步了解人造光源和自然光源的不同之处。自然光源是大自然中不
被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源。人造光源是
随着人类文明的进步、科技的发展而人工制活动三：点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧发光的过程1.造出来的光源。出示课本第3页点燃蜡烛的图片，
提出要求：动手点燃一支且蜡，并烛仔细观察蜡烛的燃烧发光的过程，
想一想蜡烛究竟是怎样发光的。2.学生分小
组活动，动手点燃一支蜡烛，并仔细观察蜡烛的燃烧，思考蜡烛是怎样发光的。3.教师
巡视，了解学生活动情况，并提醒学生注意安全。学科网（北京）股份有限公司
阳光，是由太阳发出来的。灯光，是由电灯发出来的。烛光，是由蜡烛发出来的。星光，是由星星发出来的。荧光，由萤火虫发出来的。2.教师相机出示阳光、烛光、星光、萤火虫的光等图片，学生观察这些图片。这些发光的东西，我们都称他们为光源。3.出示光源的定义，引导学生理解什么是光源。光源是一个物理学名词，宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把能自行发光并且正在发光的物体叫做光源。4.教师强调：光源的概念一定是自己能发光的物体才叫光源，自己不能自行发光的物体不能称之为光源。5.怎样辨别哪些是光源？教师引导：光源一定是自己能发光的物体，请大家根据这一标准来判断一下下面的这些物体是不是光源。6.出示课本第3页上面


班交流通过观察燃烧的蜡烛，
想一想蜡烛是怎样发光的？你有什么发现通预设：蜡烛是？过燃烧发光的，蜡烛不断的与空
气中的氧气发生氧化反应，并发热产生高温
，在高温下未完全燃烧的蜡烛细小碳微粒就会发光。5.教师小
结：通过刚才的观察，我们发现蜡烛是通过燃烧发光的。请大家想一想，在我们日常生活中，还有哪些光源
也像蜡烛那样，是通过燃烧发光的？预设：
油灯、木材、篝火、酒精灯、火把等等。6.教师相机出示这些物体的图片，引导学生
进一步体会这些光源都是通过燃烧发光的。活动
四1.教师引导：日常生活中，蜡烛等是通过燃烧发光的。下面我们来给钢丝通电，看看钢丝是怎样发光的。2.：给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程出示课本第3页下面一
幅图片，引导学生仔细观察图片内容，并读一读旁边的文字，初步
了解本次活动所需的材料以及活动方法。3.全
班交流所
需材料：钢丝球、带导线的鳄鱼夹、沙盘、电池等等。活动
方法：①从钢丝球中
抽出一根细钢丝,将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。②将
两个鳄鱼夹立在沙盘中,把其中一根导线固定在电池的电极上。③用另
一根导线碰触电池的另一,极观察细钢丝发光的现象。活动
注意点：钢丝在通电的时
候千万不要触摸，小心触电。4.学生分小
组进行活动，仔细观察钢丝通电时的现象，想一想钢丝是怎样发光的？5.全
班交流指
生说一说观察到的实验现象。预设：在给钢丝
接通电流之后，发现细钢丝发热，逐渐变红发光。这个实验说明了什么？钢丝是怎样发光的？预设：说明钢丝在通电
后会发热，会逐渐变红发光。细钢丝发光
现象：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。6.教师引导：钢丝通电
后发热，会逐渐变红发光，可以看出钢丝是通过通电发光的。其
实在我们周围，有很多光源也像钢丝一样是通过通电发光的。7.学生
列举通过通电发光的光源。预设：
白炽灯光、激光、白炽灯、日光灯、高压钠灯、霓虹灯、发光的二极管、手电筒等。教师相机出示一些通过通电发光的光源，引导学生
进一步体会通电发光的光源。8.教师引导：蜡烛、
木材、油灯等一些光源，是通过燃烧发光的，而日光灯、白炽灯、手电筒等一些光源，是通过通电发光的。
除了这两种之外，还有其他的发光方式吗？预设：碰撞摩擦
发光，比如闪电。爆炸
发光，比如炸药。教师出示
闪电、烟花等等光源的图片，引导学生认识更多的发光方式。四
、课这今天堂总结节课，我们认识了什么是光源，知道能自己发光的物体才是光源。同时，我们还了解了什么是自然光源，什么是人造光源。懂得了蜡烛、
木材、篝火等等是通过燃烧发光的，而白炽
灯、手电筒等等是通过通电发光的。课后，请同学们仔细观察我们身边发光的物体，看看他们是怎样发光的。学科网（北京）股份有限公司
4.全


传播教学目标1.通过观察
各种各样的光的照射情况，初步推测光的传播途径有什么共同特点。2.通过探究光在空
气中的传播实验，懂得光在空气中沿着直线传播。3.了解小
孔成像且实验，并的动手做一做小孔像成实验，初步了解小孔成像的原
理，懂得小孔成像进一步证明了光在空气中沿着直线传播的原理。教学重点通过实验探究光
具有在空气中沿着直线传播的特点。教学难点通过实验探究光在空
气中是沿着直线传播、教学准备多媒体课件的。课本插图、学生活动手册等。探究光在
烟雾中传播的实验材料：线激香玻璃容器、、光笔等等。探究光在空
气中沿着直线传播的实验材料：手电三筒、张大小相同的硬卡纸、橡皮泥
。小等孔成像实验的有关材料：半透明、、纸杯、橡皮筋塑料膜蜡烛、剪刀、笔、火柴等。教学过程一、导入
新们1.上一课，我课了解了什么是光源，在我们
周围有许人造光源，有的是自然光源光源，这些光源有的是多，有的是通过燃烧发光的，有的是通过通电发光的。这些光源发出的光是怎样
传播的呢？光的传播路径又是怎的样呢课今天这节？，我们就来探究光在空
气中是怎样传播.。2的板书课题：2.光的
传播二、探究活动一：预
测光的第1.出示课本传播路径4页上面的4幅
图片，引导学生观察这4幅图片中分别是什么光。预设：学科网（北京）股份有限公司
2. 光的


的太阳光。图片2：汽车
的灯光。图片3：傍
晚的阳光。图片4：灯光。2.这些光的
传播路径又有什么共同特点？学生预
测：这些光都是光束射出的，而且光束看起来都是直线。3.过
渡：光到底是不是沿