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作者很懒没有写任何内容
教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生学习美术的兴趣。教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。教学过程：一、检查学生带来的小助手． 学习指导参考
WORD格式整理版1《我的小助手》教材分析: 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
WORD格式整理版师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。３．用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友， 我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 学习指导参考
好看》教材分析: 我们生活在一
个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……
这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好
的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切
地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑
，这时，他们会把求助的目光投向老师……在这种情景之下，适当的课
题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自
信地描画自己心中的色彩。 《涂涂画画真
好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童
学习绘画的开认识色彩、始内容上来看，。从教学它可以分成两部
分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美
丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相
联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行
随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩
而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的
乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习
打下良好的心理基础 。 和
儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意
识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线
条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此 ，他们 学习指导参考
WORD格式整理版2《涂涂画画真
往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不
管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游
乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛
开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更
加富有乐趣。教学目标：1、感受色彩世界的美
丽 ，认识常用颜色。 2、进行大
胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐 趣。 3、
熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。教 具：课
件、示范用具学习材料：画纸、水彩笔、
广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等教学方
案：一、
组织教学课前
将教室桌椅安字型排成U，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘
子调些不同颜料的水粉。二、导入新课师：
请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）帮
助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。三、
讲授新课1、
引导学生了解一些工具、材料的使用方法：（1）
观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。（2）
小组讨论、体验如何用这些 工具材料画画。 学习指导参考
WORD格式整理版涂画出的作品
师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签
和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……2、分析
书上的作业3、
将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸
箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化4。、说一说，做颜色游戏的感受。5、出示一
幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。四
、课堂小 结 教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不
仅可以用这
些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可 么工具画画。 以用什 学习指导参考
WORD格式整理版（3）
拼拼摆真有趣》摆 教材分析: 兴趣是
人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有
效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的
首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学
科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材，
针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以
拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动
眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体
验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神
。? 教材
呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既
为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。但教师不要
拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的
实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活
处处皆美术,体会到造型的乐趣。 教学目标： 1、
利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。 2、
充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的 趣。 乐 学习指导参考
WORD格式整理版3《
培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情
感。 教学课时：1课时 教具：课
件、课本等 学习材料：
曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等 教学方
案： 一、
组织教学
组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪 。二、导入新课 1、出示课
件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成
的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因
素。 2、生
共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感
造型。 3、师
随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。 今天，我们
就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题 ：摆花样 三、
讲授新课 1、
将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种
物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆
） 学习指导参考
WORD格式整理版 3、
组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还
可以摆什么，怎么摆。 3、分
组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。 4、教师和学生一
起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想
一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美
好事物。 四
、学生作业，教师辅导 指导学生互相
帮助，大家一起思考如何摆放。 五
、课堂小结 教师和学生一
起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想
还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂 内容。 学习指导参考
WORD格式整理版 2、分
花儿朵朵目标：教学》 1、 初步体会
花儿朵朵由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。 2、 能
将拼出的图形的大体形状画下来，花儿朵朵提高对基本形的
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生学习美术的兴趣。教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。教学过程：一、检查学生带来的小助手． 学习指导参考
WORD格式整理版1《我的小助手》教材分析: 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
WORD格式整理版师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。３．用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友， 我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 学习指导参考
好看》教材分析: 我们生活在一
个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……
这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好
的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切
地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑
，这时，他们会把求助的目光投向老师……在这种情景之下，适当的课
题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自
信地描画自己心中的色彩。 《涂涂画画真
好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童
学习绘画的开认识色彩、始内容上来看，。从教学它可以分成两部
分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美
丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相
联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行
随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩
而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的
乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习
打下良好的心理基础 。 和
儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意
识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线
条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此 ，他们 学习指导参考
WORD格式整理版2《涂涂画画真
往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不
管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游
乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛
开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更
加富有乐趣。教学目标：1、感受色彩世界的美
丽 ，认识常用颜色。 2、进行大
胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐 趣。 3、
熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。教 具：课
件、示范用具学习材料：画纸、水彩笔、
广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等教学方
案：一、
组织教学课前
将教室桌椅安字型排成U，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘
子调些不同颜料的水粉。二、导入新课师：
请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）帮
助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。三、
讲授新课1、
引导学生了解一些工具、材料的使用方法：（1）
观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。（2）
小组讨论、体验如何用这些 工具材料画画。 学习指导参考
WORD格式整理版涂画出的作品
师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签
和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……2、分析
书上的作业3、
将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸
箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化4。、说一说，做颜色游戏的感受。5、出示一
幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。四
、课堂小 结 教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不
仅可以用这
些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可 么工具画画。 以用什 学习指导参考
WORD格式整理版（3）
拼拼摆真有趣》摆 教材分析: 兴趣是
人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有
效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的
首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学
科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材，
针对六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以
拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动
眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体
验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神
。? 教材
呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既
为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。但教师不要
拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的
实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活
处处皆美术,体会到造型的乐趣。 教学目标： 1、
利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。 2、
充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的 趣。 乐 学习指导参考
WORD格式整理版3《
培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情
感。 教学课时：1课时 教具：课
件、课本等 学习材料：
曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等 教学方
案： 一、
组织教学
组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪 。二、导入新课 1、出示课
件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成
的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因
素。 2、生
共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感
造型。 3、师
随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。 今天，我们
就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。
板书课题 ：摆花样 三、
讲授新课 1、
将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种
物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆
） 学习指导参考
WORD格式整理版 3、
组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还
可以摆什么，怎么摆。 3、分
组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。 4、教师和学生一
起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想
一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美
好事物。 四
、学生作业，教师辅导 指导学生互相
帮助，大家一起思考如何摆放。 五
、课堂小结 教师和学生一
起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想
还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂 内容。 学习指导参考
WORD格式整理版 2、分
花儿朵朵目标：教学》 1、 初步体会
花儿朵朵由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。 2、 能
将拼出的图形的大体形状画下来，花儿朵朵提高对基本形的
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