初中语文（七下）《叶圣陶先生二三事》教学反思（一）《叶圣陶先生二三事》是一篇回忆性散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，表达了作者对德行高远者的追思景仰。可取之处：1、是让学生课前自主去查询叶圣陶相关资料，对他有自己的初步印象；2、让学生在学完本课之后，用作者所采用的写作手法写片段作文，提高学生的习作能力。这种开发学生自主学习的教学方法非常有成效，下次还可以继续采用。3、注重利用批注的形式，引导学生深入理解文意。4、课后引导学生修改作文，达到了学以致用的目的。整个教学过程学生从初识、感知、再识到体会叶圣陶先生的高尚德行，精神得到熏陶，并从中获得心灵的启迪，从而树立正确的人生观、价值观。整个教学设计简洁明快，思路清晰，富于层递性。不足之处：1.忽视了引导学生理解文中的细节问题，课后有必要进行补充。2．忽略了学生的个性化阅读，过于追求答案的一致性。


总之，语文课如何发挥文本的优势，发挥语文的思维、情感优势，以知识去激活知识，以情感去感化情感，以心灵去振奋心灵，以生命去激扬生命，是今后语文新课程教学值得好好探究的问题。


丝不苟；写作文时，也力要求简洁。本教学设计
着。学习略读重据根课文的特点了设计，两种略读方法，一种是
抓关键语句的略读，通过勾画文中段首句、过
渡句、总结句，把握文章的主要内容，理清文章一写作思路；的种是有目的的略读，
绕围阅读要点，读相关容内。由于是第一次
统训练系中略读，设计直接告诉学这生两的富于层递性种略读方法，
指导学生在阅中读运用方法快，速理清文章思路，理解人
物的精神品质，强化这两种略读技能的训练。本文的文
字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他
同样是一以贯，之宽厚待人”。又如“以上说，人厚待是叶圣陶先生
为人的宽的一面一他还。严的有面，是律己”。
初中语文（七下）《叶圣陶先生二三事》教学反思（二）本文是一篇写人记事散文，采用叙议结合、以小见大的写法，对叶圣陶先生的精神品质进行了高度评价和赞美。作者通过一些典型事例，让我们看到了一个躬行君子、人之师表的忠厚长者可贵的精神品质。学习本课以后，我们平时待人应该宽厚；学习应该认真、努力，一


地方都是文意换转的地方，而张中行先生均以一句话就完成了
转折，简洁有力，深显功文本力。在感情表达方
面，善于性理控制反感情，显其真挚。在人
物刻画方面，用具进的典型事例体行记叙，以小见大，凸显出
人物的精神风貌。在文风方面，态度诚恳，叙述平实，语言朴素
，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其一。作者通过深致些典型事例让我们看到了一个躬行君子、
堪为师表的忠厚长者
独具而可贵的精神风貌人宽以待，，严以律己，叶圣陶先生
做能到了我们，做到？吗通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品
格，宽厚做人严，格要求自己。
这些